教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变?()A、从传授者到促进者B、从权威者到合作者C、从复述者到研究者D、从技术操作范式到人性化范式
技术创新的研究经历了一个从线性范式到( )的转变 A.区域状态B.网络范式C.线性范式D.国家状态
秦始皇对自我的称呼,经历了从始皇到真人的转变。() 此题为判断题(对，错)。
根据本讲,放射学范式变革,主要经历了从()到MRI,再到PACS系统的过程。 A、X光B、CTC、X光、CTD、以上都不对
导游服务的产生与发展经历了从单一向导到多功能服务、从泛缘关系到业缘关系、从随意性到规范化的转变过程。 （ ）
高等教育经历了一个从单一性到（ ），从（普通教育）向专业教育的发展过程。
近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的 A．经验一分析范式 B．社会批判范式 C．诠释一理解范式 D．复杂思想范式
法律的产生经历了一个从习惯到习惯法再到成文法的发展过程。 （ ）。
TDC-3000的发展经历了从（）到（）、到（）、到（）的过程。
从亚里士多德力学到古典力学的转变可以被称为范式转变。
人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从混沌到清晰、从经验到科学、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个（）的过程。
我们可以从发达国家借鉴的科研诚信建设经验有（）。A、从科研不端到科研诚信的范式转变B、从伦理法律规制到综合防范的策略转变C、从“消防式救火”到“立体监管”D、完善的监管制度体系
技术创新的研究经历了一个从线性范式到（）的转变。A、国家状态B、区域状态C、网络范式D、线性范式
人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从（）、从（）、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个螺旋上升的过程。
在社会组织发展的历史上，管理结构经历了从（）结构到（）结构的转变。
按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）A、课程解读范式B、课程理解范式C、课程实施范式D、课程评价范式
我国公益广告得历史发展，经历了一个由（）到（），由（）向（）转变得过程。
国家现代化理论的重心经历了几次转变，从把现代化理解为片面的（），，到把现代化理解为一个全面的综合的发展过程，再到（）的发展观的形成。
高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。
从建国到现在，我国的财政经历了由供给财政向（）财政的转变。
失业保险也有一个发展过程，经历了从失业救济、失业互助到失业保险的不同阶段。
汉代文人的地位经历了一个从（）到（）再到独立的演变过程。
单选题技术创新的研究经历了一个从线性范式到（）的转变。A国家状态B区域状态C网络范式D线性范式
填空题我国公益广告得历史发展，经历了一个由（）到（），由（）向（）转变得过程。
填空题汉代文人的地位经历了一个从（）到（）再到独立的演变过程。
填空题在社会组织发展的历史上，管理结构经历了从（）结构到（）结构的转变。