下列词类属于实词的是() A、名词B、动词C、代词D、量词E、形容词
幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为( )A.语气词一名词一形容词一动词B.名词一动词一形容词—介词C.名词一形容词一助词一动词D.形容词一动词一名词一虚词
在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（ ）。A.名词—动词—形容词B.动词—形容词—名词C.形容词—动词—名词D.名词—形容词—动词
“值得”和“别”从语法功能上看应分属什么词类（）A动词、动词B副词、副词C动词、副词D助动词、助动词
婴幼儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义，从成人的评价中逐渐学会（）。A、控制行为B、独立思考C、简单的判断D、约束自己
儿童抚养者所提供的儿童指向语言（CDS）可以帮助儿童理解成人语言的内容，其所不具备的特点是（）A、超语言特征B、句子长度较短C、疑问句和祈使句较多D、动词和修饰词较多
不符合学前儿童掌握词类顺序的一项是（）A、先实词后虚词B、先名词后动词C、先副词后动词D、先名词后形容词
选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项（）。A、先实词后虚词B、先名词后动词C、先副词后动词D、先名词后形容词
韦氏成人智力测验一般是按照（）顺序进行的。A、先操作后言语B、先言语后操作C、没有顺序规定D、同时进行
婴幼儿理解成人的语言是按照（）的顺序进行的。A、形容词—名词—动词B、动词—名词—其他词类C、名词—动词—其他词类D、其他词类—动词—名词
所谓为动用法，动词和宾语的关系，是（），可以用“为……怎么样”的语言形式去理解。
使动用法：动词和宾语的关系，需要用（）的语言形式去理解或者音译，使动用法中的谓语动词，有的原来就是（），有的是由（）、（）活用为动词的。
婴幼儿期是语言发展的关键时期，语言能力主要是指对语言的理解和表达能力。
在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A、名词-动词-形容词B、动词-形容词-名词C、形容词-动词-名词D、名词-形容词-动词
语言中的词类（词的语法分类）可以先分成两大类，即（）。A、基本词和非基本词B、名词和动词C、实词和虚词D、典型类的词和兼类的词
下列哪种词类是体词？（）A、名词B、形容词C、拟声词D、动词
语言理解能力是语言表达的基础，因此尽早开始让孩子学习三字经、古诗等，是提高婴幼儿理解能力的好方法。
单选题不符合学前儿童掌握词类顺序的一项是（）A先实词后虚词B先名词后动词C先副词后动词D先名词后形容词
单选题2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）A动词，名称，形容词B动词，形容词，名称C名称，动词，形容词D形容词，动词，名称
填空题使动用法：动词和宾语的关系，需要用（）的语言形式去理解或者音译，使动用法中的谓语动词，有的原来就是（），有的是由（）、（）活用为动词的。
单选题婴幼儿理解成人的语言是按照（）的顺序进行的。A形容词—名词—动词B动词—名词—其他词类C名词—动词—其他词类D其他词类—动词—名词
单选题语言中的词类（词的语法分类）可以先分成两大类，即（）。A基本词和非基本词B名词和动词C实词和虚词D典型类的词和兼类的词
填空题所谓为动用法，动词和宾语的关系，是（），可以用“为……怎么样”的语言形式去理解。
单选题幼儿掌握的词汇中，所掌握的词类最多的是（ ）。A名词B动词C形容词D连词
单选题儿童抚养者所提供的儿童指向语言（CDS）可以帮助儿童理解成人语言的内容，其所不具备的特点是（）A超语言特征B句子长度较短C疑问句和祈使句较多D动词和修饰词较多
单选题幼儿掌握词类的顺序是（）。A先是名词，其次是动词，再次是形容词B先是动词，其次是名词，再次是形容词C先是动词，其次是形容词，再次是名词D先是名词，其次是形容词，再次是动词
单选题“值得”和“别”从语法功能上看应分属什么词类（）A动词、动词B副词、副词C动词、副词D助动词、助动词