婴幼儿理解成人的语言是按照()——动词——其他词类的顺序进行的。

婴幼儿理解成人的语言是按照()——动词——其他词类的顺序进行的。


相关考题:

下列词类属于实词的是() A、名词B、动词C、代词D、量词E、形容词

幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大,儿童掌握词汇的顺序为( )A.语气词一名词一形容词一动词B.名词一动词一形容词—介词C.名词一形容词一助词一动词D.形容词一动词一名词一虚词

在儿童言语发展中,学前儿童掌握词类的顺序正确的是(  )。A.名词—动词—形容词B.动词—形容词—名词C.形容词—动词—名词D.名词—形容词—动词

“值得”和“别”从语法功能上看应分属什么词类()A动词、动词B副词、副词C动词、副词D助动词、助动词

婴幼儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义,从成人的评价中逐渐学会()。A、控制行为B、独立思考C、简单的判断D、约束自己

儿童抚养者所提供的儿童指向语言(CDS)可以帮助儿童理解成人语言的内容,其所不具备的特点是()A、超语言特征B、句子长度较短C、疑问句和祈使句较多D、动词和修饰词较多

不符合学前儿童掌握词类顺序的一项是()A、先实词后虚词B、先名词后动词C、先副词后动词D、先名词后形容词

选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项()。A、先实词后虚词B、先名词后动词C、先副词后动词D、先名词后形容词

韦氏成人智力测验一般是按照()顺序进行的。A、先操作后言语B、先言语后操作C、没有顺序规定D、同时进行

婴幼儿理解成人的语言是按照()的顺序进行的。A、形容词—名词—动词B、动词—名词—其他词类C、名词—动词—其他词类D、其他词类—动词—名词

所谓为动用法,动词和宾语的关系,是(),可以用“为……怎么样”的语言形式去理解。

使动用法:动词和宾语的关系,需要用()的语言形式去理解或者音译,使动用法中的谓语动词,有的原来就是(),有的是由()、()活用为动词的。

婴幼儿期是语言发展的关键时期,语言能力主要是指对语言的理解和表达能力。

在儿童言语发展中,学前儿童掌握词类的顺序正确的是()。A、名词-动词-形容词B、动词-形容词-名词C、形容词-动词-名词D、名词-形容词-动词

语言中的词类(词的语法分类)可以先分成两大类,即()。A、基本词和非基本词B、名词和动词C、实词和虚词D、典型类的词和兼类的词

下列哪种词类是体词?()A、名词B、形容词C、拟声词D、动词

语言理解能力是语言表达的基础,因此尽早开始让孩子学习三字经、古诗等,是提高婴幼儿理解能力的好方法。

单选题不符合学前儿童掌握词类顺序的一项是()A先实词后虚词B先名词后动词C先副词后动词D先名词后形容词

单选题2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加,词类范围不断扩大,该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是()A动词,名称,形容词B动词,形容词,名称C名称,动词,形容词D形容词,动词,名称

填空题使动用法:动词和宾语的关系,需要用()的语言形式去理解或者音译,使动用法中的谓语动词,有的原来就是(),有的是由()、()活用为动词的。

单选题婴幼儿理解成人的语言是按照()的顺序进行的。A形容词—名词—动词B动词—名词—其他词类C名词—动词—其他词类D其他词类—动词—名词

单选题语言中的词类(词的语法分类)可以先分成两大类,即()。A基本词和非基本词B名词和动词C实词和虚词D典型类的词和兼类的词

填空题所谓为动用法,动词和宾语的关系,是(),可以用“为……怎么样”的语言形式去理解。

单选题幼儿掌握的词汇中,所掌握的词类最多的是(  )。A名词B动词C形容词D连词

单选题儿童抚养者所提供的儿童指向语言(CDS)可以帮助儿童理解成人语言的内容,其所不具备的特点是()A超语言特征B句子长度较短C疑问句和祈使句较多D动词和修饰词较多

单选题幼儿掌握词类的顺序是()。A先是名词,其次是动词,再次是形容词B先是动词,其次是名词,再次是形容词C先是动词,其次是形容词,再次是名词D先是名词,其次是形容词,再次是动词

单选题“值得”和“别”从语法功能上看应分属什么词类()A动词、动词B副词、副词C动词、副词D助动词、助动词