识别危险源的存在并确定其性质的过程称(),即找出可能引发事故导致不良后果的材料、系统、生产过程或工场的特征。 A.危险源评估B.危险源辨识C.风险辨识
危险源辨识就是发现、识别系统中危险源的存在并确定其特性的过程。() 此题为判断题(对，错)。
慕课的评价功能包括()等类型。 A、培训师对作业的评价B、学员互相进行作业评价C、平台自主的测试评价D、学员评价培训师E、自我评价
某电力线路工程即将进行砼电杆组对焊接施工，分析施工过程中存在的风险及原因，并制定防范措施。
识别危险源的存在并确定其性质的过程称（），即找出可能引发事故导致不良后果的材料、系统、生产过程或工场的特征。A、危险源评估B、危险源辨识
出租汽车营运企业应定期对本单位的设施设备和场所进行（）及确认工作，确定哪些是危险源以及可能造成的事故类型和事故严重程度，并制定相关的防范措施以及应急措施A、危险源辨识B、危险告知C、设置危险警示标志D、危险源建档
组织应预先辨识，可能存在虽发生或源自工作场所外但会对工作场所内的人员产生影响的危险源（如相邻组织释放的有毒物质等），并对其进行控制。
危险源辨识是对认识危险源的存在并确定其可能产生的（）。A、风险后果B、根源或状态C、大小D、利益
培训过程要坚持理论联系实际的原则。企业培训师要结合教材内容尽量多地让学员参加实践活动，如（）等。A、实验；B、实习；C、参观；D、调查。
实践型说课侧重说培训师的培训（）。A、过程；B、观点；C、教材；D、目标。
依据《北京市安全生产条例》的规定，重大危险源登记建档包括：名称、地点、性质和（）等内容A、发生几率B、防范措施C、可能造成的危害
危险源辨识的含义是（）.A、识别危险源的存在B、评价风险的大小C、识别危险源的存在并确定危险源的特性D、风险是否可容许
职业健康安全管理体系要求组织应建立、实施并保持程序，以持续进行危险源辨识、（）和必要的控制措施的确定。A、危险源防范B、风险评估C、概率估计D、风险转移
实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过（）的方式去实现。A、文化课的课堂教学B、课外活动C、社会实践D、集体活动
（ ）对策主要使人知道，在哪里存在危险源、如何导致事故、事故的可能性和严重程度如何，对于可能的危险应该怎么做。A、安全教育B、安全技术C、安全管理D、安全防范
识别危险源的存在并确定其性质的过程称（），即找出可能引发事故导致不良后果的材料、系统、生产过程或工场的特征。A、危险源评估B、危险源辨识C、风险辨识
（）是认识危险源的存在并确定其可能产生的风险后果的过程A、事故B、危险源辨识C、风险评估D、危险源
应说明实践课中可能存在的危险源，如触电、高坠、有害气体、恶劣天气、起重搬运伤害等等，并明确指出防范的（）措施。A、组织；B、技术；C、行政；D、特殊。
实践证明，说课活动有效地调动了培训师（）的积极性。A、投身培训改革；B、学习教育理论；C、钻研课堂培训；D、加强体育锻炼。
单选题（）是认识危险源的存在并确定其可能产生的风险后果的过程A事故B危险源辨识C风险评估D危险源
单选题危险源辨识的含义是（）.A识别危险源的存在B评价风险的大小C识别危险源的存在并确定危险源的特性D风险是否可容许
单选题危险源辨识是对认识危险源的存在，并确定其可能产生的（）。A风险后果B根源或状态C大小D利益
单选题职业健康安全管理体系要求组织应建立、实施并保持程序，以持续进行危险源辨识、（）和必要的控制措施的确定。A危险源防范B风险评估C概率估计D风险转移
单选题实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过（）的方式去实现。A文化课的课堂教学B课外活动C社会实践D集体活动