一位教育工作者撰文表达了他对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。他认为电子游戏就象一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年学习和与社会交流的时间。以下（）项不成为支持以上观点的理由A、青少年玩电子游戏，上课时无精打采B、青少年玩电子游戏，作业错误明显增多C、青少年玩电子游戏，不愿与家长交流D、青少年玩电子游戏，花费了家里的资金E.青少年玩电子游戏，小组活动时常缺席
一位教育工作者撰文表达了他对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。他认为电子游戏就象一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年学习和与社会交流的时间。以下（）项不成为支持以上观点的理由
- A、青少年玩电子游戏，上课时无精打采
- B、青少年玩电子游戏，作业错误明显增多
- C、青少年玩电子游戏，不愿与家长交流
- D、青少年玩电子游戏，花费了家里的资金E.青少年玩电子游戏，小组活动时常缺席
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明光中学校长最近在报刊上撰文，表达了他对电子游戏给中学生带来的种种危害的忧虑。他认为，电子游戏就像一头怪兽，贪婪、无情地剥夺中学生的学习和与社会交流的时间。以下哪项不成为支持以上观点的理由？（ ）A．由于中学生沉迷于电子游戏，上课时常常无精打采，注意力难以集中B．由于中学生沉迷于电子游戏，作业错误明显增多，拖欠作业现象也比以前严重C．由于中学生沉迷于电子游戏，不愿与老师、家长交谈D．由于中学生沉迷于电子游戏，花费颇多，增加了家庭负担
一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来危害的焦虑之情。她认为，电子游戏就像一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年的学习和与社会交流的时间。以下哪项不能成为支持以上观点的理由?A．青少年玩电子游戏，上课时无精打采。B．青少年玩电子游戏，作业错误明显增多。C．青少年玩电子游戏，不愿与家长交谈。D．青少年玩电子游戏，花费了家里的资金。
一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽，贪婪、无情地剥夺青少年的学习和与社会交流的时间。以下哪项不成为支持以上观点的理由?（ ）。A．青少年玩电子游戏，上课时无精打采B．青少年玩电子游戏，作业错误明显增多C．青少年玩电子游戏，不愿与家长交谈D．青少年玩电子游戏，花费了家里的资金
一位教师表达了她对电子游戏给中小学生带来的危害焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间。以下哪项不能成为支持以上观点的理由？( )A.中小学生玩电子游戏上课时无精打采B.中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈C.中小学生玩电子游戏花费了家里的资金D.中小学生玩电子游戏作业错误明显增多
一位教师表达了她对电子游戏给中小学生带来的危害焦虑之情。她认为电子游戏就像一 头怪兽，贪婪、无情地剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间。 以下哪项不能成为支持以上观点的理由? A．中小学生玩电子游戏上课时无精打采。 B．中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈。 C．中小学生玩电子游戏花费了家里的资金。 D．中小学生玩电子游戏作业错误明显增多。
辛弃疾《摸鱼儿》中有这样一句话"休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处"此句话的寓意是（）A、表达了作者对远方女子的深深思念之情B、表现了作者对日渐衰落的国事的关切与忧虑C、表达了闺中女子的孤寂落寞之情D、表现了作者对暮春景色的留恋之情
单选题一位教育工作者撰文表达了他对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。他认为电子游戏就象一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年学习和与社会交流的时间。以下（）项不成为支持以上观点的理由A青少年玩电子游戏，上课时无精打采B青少年玩电子游戏，作业错误明显增多C青少年玩电子游戏，不愿与家长交流D青少年玩电子游戏，花费了家里的资金E.青少年玩电子游戏，小组活动时常缺席
单选题辛弃疾《摸鱼儿》中有这样一句话"休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处"此句话的寓意是（）A表达了作者对远方女子的深深思念之情B表现了作者对日渐衰落的国事的关切与忧虑C表达了闺中女子的孤寂落寞之情D表现了作者对暮春景色的留恋之情
填空题“我”得知范爱农的死讯时，怀疑他是（）的。文章表达了对范爱农的（）之情。