()推动了环境影响评价学科的发展。A、社会对环境质量的普遍关注B、“源项-途径-剂量-效应”的研究C、对可能具有环境影响的所有人类活动的认识D、环境控制标准的发展E、环境影响的分析、预测和评估

()推动了环境影响评价学科的发展。

  • A、社会对环境质量的普遍关注
  • B、“源项-途径-剂量-效应”的研究
  • C、对可能具有环境影响的所有人类活动的认识
  • D、环境控制标准的发展
  • E、环境影响的分析、预测和评估

相关考题:

学科发展的稳定性与可持续发展,主要涉及( )。A.学科的发展潜力B.学科发展的成熟水平C.学科发展布局的整体性D.学科影响的社会性

学科上的主干知识基本结构体系是否完整,与其他学科知识之间的兼容性等,主要体现( )。A.学科的发展潜力B.学科发展的成熟水平C.学科发展布局的整体性D.学科影响的社会性

下列环境影响评价中,适用《开发区区域环境影响评价技术导则》的是()。A:某省能源发展规划环境影响评价B:某省级新能源工业区总体规划环境影响评价C:某省矿产资源开发利用规划环境影响评价D:某省水利发展规划环境影响评价

根据《环境影响评价技术导则—总纲》,环境影响评价为了体现广泛参与原则,环境影响评价应广泛吸收()的意见。A:相关学科专家B:有关单位和个人C:当地环境保护管理部门D:相关行业专家

以下规划的环境影响评价适用《规划环境影响评价技术导则(试行)》的是()。A:县级水利发展规划B:电力集团发展规划C:造纸厂发展规划D:国家能源发展规划

第一次工业革命,推动了金融市场要素的形成与发展。其主要表现有( )。Ⅰ.推动了计算机工具的发展Ⅱ.推动了欧洲大陆金融体系的发展Ⅲ.推动了欧洲大陆金融工具的发展Ⅳ.推动了欧洲大陆证券交易所的发展A.Ⅱ、Ⅲ、ⅣB.Ⅰ、Ⅱ、ⅢC.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

管理学在理论与方法不断创新和发展的基础上,已经成为一门独立的学科,形成了自己的学科特征,这些特征主要是()A、应用学科、发展学科、行为学科B、理论学科、交叉学科、发展学科C、人文学科、应用学科、交叉学科D、发展学科、交叉学科、应用学科

一个学科能否在高校中得到设置与发展,从学科自身的角度看,除了取决于学科发展的成熟水平外,还要看()。A、学科的兼容性B、学科的发展潜力C、学科发展的速度D、学科的社会现实效应性

从学科自身的角度看,一个学科能否在高校得到专门设置和发展,取决于()。A、学科发展的成熟水平B、高校是否有该学科的带头人C、学科的现实和社会效应D、学科的发展潜力

根据《环境影响评价技术导则-总纲》,环境影响评价为了体现广泛参与原则,环境影响评价应广泛吸收下列哪些单位或个人的意见。()A、相关学科专家B、有关单位和个人C、当地环境保护管理部门D、相关行业专家

全球能源互联网的技术创新的推动作用体现在()。A、发电技术创新推动了电力生产向全球电网互联发展B、输电技术创新推动了电力配置向全球电网互联发展C、清洁低碳高效的能源开发利用技术创新推动了清洁能源加快发展D、信息通信与能源电力技术融合推动了电网智能化发展

俄国化学家门捷列夫于()年发现元素周期律,不仅奠定了现代无机化学的基础,还有力推动了物理学及其他学科的发展。A、1858B、1859C、1869D、1870

科技发展推动了国际政治全球化的发展趋势。()

关于中国历史地理学的学科发展历程,下列说法中正确的是()。A、由中国传统沿革地理发展而来B、从西方传入近代地理学初步形成体系C、边疆危机、经济建设等现实需要推动了其发展和转化D、以上都对

()和()推动了广告的发展。

学科的主干知识和基本结构体系是否完整,与其他学科知识之间的兼容性等,主要体现()A、学科的发展潜力B、学科发展的成熟水平C、学科发展布局的整体性D、学科影响的社会性

学科发展的稳定性与可持续发展,主要涉及()。A、学科的发展潜力B、学科发展的成熟水平C、学科发展布局的整体性D、学科影响的社会性

国际人类工效学会(IEA)创建于()年,推动了该学科不断向更深的方向发展。A、1950B、1954C、1961D、1989

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