把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述,但不改变病人说话的意图及目的,这是()A、倾听B、重构C、对焦D、代述E、接受

把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述,但不改变病人说话的意图及目的,这是()

  • A、倾听
  • B、重构
  • C、对焦
  • D、代述
  • E、接受

相关考题:

下列关于语言和说话,表述正确的是() A、语言就是我们说的每一个句子B、语言等同于说话C、语言就是我们每天说的话D、语言是用有限的材料和有限的规则组成的系统

下列不属于积极倾听的技能的是 ( ) A. 在别人说话时,注视对方B. 用自己的话复述对方的话C. 通过提问以保证理解D. 不时打断对方的发言,以便及时表达自己的观点,形成沟通

阻碍聆听的坏习惯包括( )。 A.当对说话者所说的话题不感兴趣时,无意识的关闭耳朵B.不要轻易把病人的话打断,让他把话说完C.对于病人的感受给予肯定D.善于用目光与病人沟通E.在病人说话时给予支持性的反馈信号

导师教导我,所谓做笔记,就是把书中每一段内容用自己的语言________下。做的第一本笔记是导师的译作,异常艰涩,一页刚过去就意识到自己的起点太高了。连句子都________,更甭提用自己的话说一遍了。A.复述 荡气回肠B.复述 不忍卒读C.转述 不识大体D.转述 荡气回肠

把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述或总结,属于与精神疾病患者沟通技巧中的A.接受B.肯定C.澄清D.重构E.代述

0~1岁为言语的发生期。包括()三个阶段。A、发音、认字、学单词B、咿呀学语,开始听懂别人说的话和自己说话C、模仿发音、说单词、说句子D、模仿说话、说单词、说句子

说出的话语句子是无限的,但无限多的句子都是由有限的()和()组装起来的。

患者机械地、强制地复述检查者说的话称为()。

当领导交代完意图后,把记录内容重新复述一遍,当面验证是否弄清楚了领导的意图,以便让领导当即指出理解偏差的领会意图的方式是复述式。

关于思维破裂的说法,正确的是()。A、患者思维联想松弛,缺乏主题,一个问题与另外一个问题之间缺乏联系B、概念之间联想的断裂,患者可能说出或写出完整的句子,但各句之间缺乏联系,变成词句的堆积C、患者意识模糊,说出的话令人难以理解,句子之间缺乏联系,缺乏主题D、患者思维联想迂回曲折,枝节较多,对一些细节容易做详细的描述,难以打断及纠正E、患者思维过程突然中断,片刻后又重新说话,但所说内容与前面的话题无任何联系

“布洛卡失语症”的特征是()A、能说出些句子,但听不懂别人的话B、基本上不能说话了,但能听懂别人的话C、能说话,但构不成完整的句子D、可以正常说话

填空题说出的话语句子是无限的,但无限多的句子都是由有限的()和()组装起来的。

配伍题在言语性沟通时,多少带有心理治疗专门性的技术为( )|把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述,但不改变病人说话的意图及目的,这是( )|有些想法和感受患者不好意思说出来,不便说明,然而憋在心里却有一些不快,这时医生应该( )|在医患之间言语沟通中,医生不能有任何的拒绝、厌恶、嫌弃和不耐烦的表现,必须无条件地( )|言语沟通中最基本、最重要的技巧是( )A倾听B重构C对焦D代述E接受

判断题当领导交代完意图后,把记录内容重新复述一遍,当面验证是否弄清楚了领导的意图,以便让领导当即指出理解偏差的领会意图的方式是复述式。()A对B错

单选题下列哪项不属于积极倾听的技能()。A在别人说话时,注视对方。B用自己的话复述对方的话。C通过提问以保证理解。D不时打断对方的发言,以便及时表达自己的观点,形成沟通。

单选题把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述,但不改变病人说话的意图及目的,这是()A倾听B重构C对焦D代述E接受

单选题0~1岁为言语的发生期。包括()三个阶段。A发音、认字、学单词B咿呀学语,开始听懂别人说的话和自己说话C模仿发音、说单词、说句子D模仿说话、说单词、说句子

填空题患者机械地、强制地复述检查者说的话称为()。