企业文化()能为员工创造一种良好环境和氛围,给员工以心理调适、人际关系调适、环境调适、氛围调适。 A、导向功能B、激励功能C、辐射功能D、调适功能
教师资格考试:学会调适是学校心理辅导的基本目标。( ) 学会调适是学校心理辅导的基本目标。( )
从企业管理的角度分析，调适人际关系的艺术主要有()。A.建立共同目标调适法B.制度规则调适法C.心理冲突调适法D.心理冲突调适法(随机处事技巧法E.正确利用非正式组织的润滑作用
心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（ ）
在家庭关系的调适技法中，互信、互勉、互慰属于（）A夫妻关系的调适技法B朋友关系的调适技法C同事关系的调适技法D亲属关系的调适技法
顾全大局，不计私怨是（）A同事关系的调适技法B同学关系的调适技法C亲属关系的调适技法D朋友关系的调适技法
在基本人际关系的调适技法中，团结协作，互相帮助属于（）A家庭关系的调适技法B同事关系的调适技法C朋友关系的调适技法D同学关系的调适技法
企业有效激励人的艺术除目标、环境、参与管理激励法外，还有（）A、领导行为激励法B、自我评价激励法C、奖励惩罚激励法D、榜样典型激励法
中年期的家庭调适同时表现在（）。A、对兄弟姐妹的调适B、对老年父母的调适C、对青年子女的调适D、夫妇双方自身的调适
___是通过语言刺激来纠正或改变人们某些行为或情绪状态的一种心理调适方法。A、暗示调适法B、交往调适法C、活动调适法D、自我放松
心理辅导的一般目标包括两个方面，学会调适和（）。A、心理调适B、寻求发展C、心理调控D、心理评估
增进人际交往、调适人际关系的方法有（）讲究交往的语言艺术和克服晕轮效应。A、建立良好的第一印象B、改变刻板印象C、注意人际交往中的调适与纠偏D、学会忍让与克制
学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和（）。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
从企业管理的角度分析，调适人际关系的艺术主要有（）A、建立共同目标调适法B、制度规则调适法C、心理冲突调适法D、心理冲突调适法（随机处事技巧法）E、正确利用非正式组织的润滑作用
在处理人际关系的过程中，善于建立健全企业内部各种生产技术，经营管理活动的标准、流程和制度，以利于减少职工之间的摩擦和冲突的方法是（）A、经营目标调适法B、制度规则调适法C、心理冲突调适法D、隐性组织润滑法
填空题学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和（）。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
单选题在基本人际关系的调适技法中，团结协作，互相帮助属于（）A家庭关系的调适技法B同事关系的调适技法C朋友关系的调适技法D同学关系的调适技法
单选题顾全大局，不计私怨是（）A同事关系的调适技法B同学关系的调适技法C亲属关系的调适技法D朋友关系的调适技法
多选题中年期的家庭调适同时表现在（）。A对兄弟姐妹的调适B对老年父母的调适C对青年子女的调适D夫妇双方自身的调适
多选题企业有效激励人的艺术除目标、环境、参与管理激励法外，还有（）A领导行为激励法B自我评价激励法C奖励惩罚激励法D榜样典型激励法
单选题在家庭关系的调适技法中，互信、互勉、互慰属于（）A夫妻关系的调适技法B朋友关系的调适技法C同事关系的调适技法D亲属关系的调适技法
单选题在处理人际关系的过程中，善于建立健全企业内部各种生产技术，经营管理活动的标准、流程和制度，以利于减少职工之间的摩擦和冲突的方法是（）A经营目标调适法B制度规则调适法C心理冲突调适法D隐性组织润滑法
单选题心理辅导的一般目标包括两个方面，学会调适和（）。A心理调适B寻求发展C心理调控D心理评估
多选题增进人际交往、调适人际关系的方法有（）讲究交往的语言艺术和克服晕轮效应。A建立良好的第一印象B改变刻板印象C注意人际交往中的调适与纠偏D学会忍让与克制