保卫人员的道德品质是（）的有机统一。A、道德责任和道德理想B、道德修养和道德行为C、道德意识和道德行为D、道德行为和道德责任
保卫人员的道德品质是（）的有机统一。
- A、道德责任和道德理想
- B、道德修养和道德行为
- C、道德意识和道德行为
- D、道德行为和道德责任
相关考题：
保卫人员职业道德的根本要求和最终目的是()(A)制订保卫人员职业道德规范(B)完善保卫人员职业道德规范(C)把保卫人员职业道德规范转化为保卫人员的道德行为并形成高尚的道德品质(D)把保卫人员职业道德行为转化为保卫人员职业道德规范
关于保卫人员道德品质的形成，下列错误的说法是()(A)保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的(B)保卫人员道德品质是在他进入社会和职业生活之后，在现实的社会物质生活条件下，经过各种教育和自我修养才逐步形成发展起来的(C)离开一定的历史环境和社会物质生活条件，保卫人员的道德品质是不可能形成的(D)保卫人员道德品质的形成离不开家庭环境的影响
保卫人员道德品质和保卫人员行为的关系表现在()(A)保卫人员道德行为是形成保卫人员道德品质的基础(B)保卫人员道德行为是构成保卫人员道德品质的实质内容(C)保卫人员道德行为是保卫人员道德品质的外在表现(D)已经形成了的道德品质对道德行为具有指导和支配作用(E)保卫人员道德品质与道德行为是两个统一体，它们互相区别，互相作用(F)从一定意义上说保卫人员道德品质与道德行为是同一的，道德品质是一系列道德行为的总和，道德行为则是构成道德品质的实质内容
从教师道德品质的特点中，我们可以知道A. 教师道德品质具有教师内部意志和外部行为的统一B. 教师道德品质仅是其内部意志的体现； C. 教师道德品质仅需行为整体加以体现D. 教师道德品质是个别行为和行为整体的统一
关于保卫人员道德品质的形成和发展，下列说法错误的是（）。A、保卫人员道德品质主要是保卫人员在主观努力的基础上，依靠他人的帮助而形成的B、保卫人员道德品质主要是来源于善良的天性C、保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的D、保卫人员道德品质是在社会实践的基础上，经过个人的主观努力而形成的E、保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的
在保卫人员道德品质的构成中，道德认识的作用是（）。A、是保卫人员外在的道德要求转化为保卫人员个人内在品质的首要因素B、是形成保卫人员道德品质因素的思想基础C、确保了人性中先天就有的“善端”不断扩充D、能够确保行为者长时间地专注于所确定的行为目标E、可以为保卫人员采取合法的行为提供政治保障
从教师道德品质的特点中，我们可以知道（）。A、教师道德品质具有教师内部意志和外部行为的统一B、教师道德品质仅是其内部意志的体现C、教师道德品质仅需行为整体加以体现D、教师道德品质是个别行为和行为整体的统一
单选题关于保卫人员道德品质的形成，下列错误的说法是（）。A保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的B保卫人员道德品质是在他进入社会和职业生活之后，在现实的社会物质生活条件下，经过各种教育和自我修养才逐步形成发展起来的C离开一定的历史环境和社会物质生活条件，保卫人员的道德品质是不可能形成的D保卫人员道德品质的形成离不开家庭环境的影响
多选题关于保卫人员道德品质的形成和发展，下列说法错误的是（）。A保卫人员道德品质主要是保卫人员在主观努力的基础上，依靠他人的帮助而形成的B保卫人员道德品质主要是来源于善良的天性C保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的D保卫人员道德品质是在社会实践的基础上，经过个人的主观努力而形成的E保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的
多选题关于保卫人员道德品质的形成和发展，下列说法正确的是（）。A在保卫人员道德品质形成的过程中，保卫工作实践活动起着决定性的作用B一个人的道德品质作为人格的特殊表现，是与生俱来的C德性是人性中先天就有的“善端”不断扩充的结果D保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的E从根本上说，保卫人员的道德品质是在一定历史条件下形成的
多选题关于保卫人员道德品质的形成和发展，说法正确的有（）。A保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的B一个人的道德品质作为人格的特殊表现，并不是与生俱来的，也不是纯粹的主观设计C保卫人员道德品质是在社会实践的基础上，经过个人的主观努力而形成的D保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的E从根本上说，保卫人员的道德品质是在通过社会实践形成的
单选题在保卫人员道德品质形成的过程中，起着决定性作用的是（）。A保卫人员道德认识B保卫人员道德意志C保卫人员道德信念D保卫工作职业实践活动