学习由若干个概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，这是（ ）A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．下位学习
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（ ）。A．归属学习B．并列结合学习C．符号学习D．概念学习E．命题学习
命题学习必须以（ ）为前提。A、上位学习B、概念学习C、符号学习D、下位学习E、归属学习
学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做（ ）。A．概念的学习B．符号学习C．命题学习D．并列结合学习
我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。A.归属学习B.符号学习C.并列结合学习D.概念学习E.命题学习
掌握若干概念之间关系的学习称为（ ）。A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.规则学习
以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习
以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）A、概念学习 B、命题学习 C、符号学习 D、并列结合学习
学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）。A、上位学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、归属学习E、并列结合学习
奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习
我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。A、归属学习B、符号学习C、并列结合学习D、概念学习E、命题学习
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习
掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习
根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习
奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
多选题我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。A归属学习B符号学习C并列结合学习D概念学习E命题学习
多选题根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）A归属学习B并列结合学习C符号学习D概念学习E命题学习
多选题根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。A符号学习B概念学习C命题学习D归属学习E并列结合学习
单选题（）实质上是学习若干概念之间的关系。A符号学习B概念学习C命题学习D归属学习E并列结合学习
单选题掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A符号学习B概念学习C命题学习D规则学习
单选题根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（ ）。A符号学习、概念学习、命题学习B上位学习、下位学习、并列学习C符合学习、并列学习D概念学习、上位学习
多选题根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。A归属学习B并列结合学习C符号学习D概念学习E命题学习
单选题学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）。A上位学习B符号学习C概念学习D命题学习
单选题奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习
单选题奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习