在心理过程中,认识是情感和意志的前提,情感和意志对认识起着调节和控制的作用。() 此题为判断题(对，错)。
情绪与情感的作用包括()。 A、情绪与情感影响和调节人的认知过程B、情绪与情感影响人的学习与工作效率C、情绪与情感影响人的健康D、情绪与情感影响人的生活质量
情感调节是指调控失意的、消极的情感,激发、维护积极的、合意的情感管理工程。() 此题为判断题(对，错)。
积极的情绪和情感具有调节和促进作用,消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用,说明情绪和情感具有()。 A、信号作用B、动机作用C、调节作用D、适应作用
“胜不骄,败不馁”是意志对人的情感的调节、控制作用。（）
大脑的左半球负责（）。A、运动行为调节B、情感调节C、形象思维D、逻辑思维
情商是表示认识、控制和调节（）的能力。A、自身情感B、自身素养C、他人情感D、他人素养
（）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A、思维B、意志C、智商D、情商
积极的情绪和情感可以调节和促进活动；消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）功能。A、适应B、动机C、组织D、信号
教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能，同时还具有调节学生行为的功能。
米歇尔的认知—情感单元包括以编码、预期和信念、情感、目标和价值以及（）。A、表征B、能力C、自我调节D、能力和自我调节
关于情感脆弱，正确的是（）。A、负性情感活动增强B、情感调节障碍C、情绪容易波动D、神经衰弱多见
审美想象与审美情感的关系是（）A、情感是想象的原动力B、想象是情感的原动力C、情感对想象有支配作用D、情感是想象的对象和内容E、情感对想象有调节作用
情感的学习是指情感系统的习得，主要包括（）。A、心境、激情和应激的调节B、道德感的形成C、理智感的形成D、美感的形成
儿童调节自己情绪和情感的外部表现的能力，比调节情绪本身的能力发展的晚。
感觉与知觉是心理活动中的（）过程。A、认识B、意志C、情感D、自我调节
多选题审美想象与审美情感的关系是（）A情感是想象的原动力B想象是情感的原动力C情感对想象有支配作用D情感是想象的对象和内容E情感对想象有调节作用
单选题情商是表示认识、控制和调节（）的能力。A自身情感B自身素养C他人情感D他人素养
单选题米歇尔的认知—情感单元包括以编码、预期和信念、情感、目标和价值以及（）。A表征B能力C自我调节D能力和自我调节
多选题关于情感脆弱，正确的是（）。A负性情感活动增强B情感调节障碍C情绪容易波动D神经衰弱多见