“中西学问,本自互有得失。为华人计,宜以中学为体、西学为用”,首先明确了中体西用的提法的是()。 A、沈寿康的《救时策》B、魏源的《海国图志》C、张之洞的《劝学篇》D、冯桂芬的《采西学议》
最早明确表述“中学为体,西学为用”这一概念的是张之洞,他在《劝学篇》中系统阐述了这一思想。() 此题为判断题(对，错)。
在《劝学篇》中阐述“中学为体，西学为用”思想的是（）A.梁启超B.张之洞C.康有为D.蔡元培
张之洞系统阐述“中体西用”思想的著作是（）。A.《采西学议》B.《劝学篇》C.《学务纲要》D.《救时策》
试评述张之洞《劝学篇》中“中学为体，西学为用”的教学思想。
在晚清的哪一份文本里，提出了“保种必先保教，保教必先保国”的观点？（）A、《劝学篇》B、《大同书》C、《仁学》D、《新民说》
在《劝学篇》中系统阐述“中学为体，西学为用”这一文教政策的是（）A、梁启超B、孙家鼎C、张之洞D、李鸿章
张之洞系统阐述“中体西用”思想的著作是（）。A、《采西学议》B、《劝学篇》C、《学务纲要》D、《救时策》
梁启超先生在哪篇文章中写道“中学为内学，西学为外学，中学致身心，西学应外事”？（）A、《论正统》B、《论学会》C、《劝学篇》D、《少年中国说》
长期以来,对于组织中的冲突有着不同的观点。其中,认为冲突不仅可以成为组织的积极动力,而且其中一些冲突对于组织的有效运作是绝对必要的观点是（）A、人际关系观点B、相互作用观点C、兼职者观点D、“单一”观点
初步勾勒出“中体西用”思想理论框架的著作是（）。A、冯桂芬的《采西学议》B、沈寿康的《救时策》C、魏源的《海国图志》D、张之洞的《劝学篇》
在《劝学篇》中提出"中学为体，西学为用"的教育家是（）。A、王夫之B、张之洞C、严复D、曾国藩
张之洞的教育代表作是（）。A、《劝学篇》B、《劝学》C、《西学》D、《采西学议》
先后探讨中、西学关系的人有（）。A、冯桂芬B、郑观应C、沈寿康D、孙家鼐
在《劝学篇》中阐述“中学为体，西学为用”思想的是（）A、梁启超B、张之洞C、康有为D、蔡元培
单选题在晚清的哪一份文本里，提出了“保种必先保教，保教必先保国”的观点？（）A《劝学篇》B《大同书》C《仁学》D《新民说》
单选题长期以来,对于组织中的冲突有着不同的观点。其中,认为冲突不仅可以成为组织的积极动力,而且其中一些冲突对于组织的有效运作是绝对必要的观点是（）A人际关系观点B相互作用观点C兼职者观点D“单一”观点
单选题《劝学篇》中对于中西学的关系，提出了（）观点。A中学为体B中西学兼用C西学为体D中学为体，西学为用
单选题梁启超先生在哪篇文章中写道“中学为内学，西学为外学，中学致身心，西学应外事”？（）A《论正统》B《论学会》C《劝学篇》D《少年中国说》
单选题张之洞系统阐述“中体西用”思想的著作是（）。A《采西学议》B《劝学篇》C《学务纲要》D《救时策》
单选题张之洞的教育代表作是（）。A《劝学篇》B《劝学》C《西学》D《采西学议》
单选题在《劝学篇》中阐述“中学为体，西学为用”思想的是（）A梁启超B张之洞C康有为D蔡元培
单选题在《劝学篇》中提出"中学为体，西学为用"的教育家是（）。A王夫之B张之洞C严复D曾国藩
单选题在《劝学篇》中系统阐述“中学为体，西学为用”这一文教政策的是（）A梁启超B孙家鼎C张之洞D李鸿章