“中西学问,本自互有得失。为华人计,宜以中学为体、西学为用”,首先明确了中体西用的提法的是()。 A、沈寿康的《救时策》B、魏源的《海国图志》C、张之洞的《劝学篇》D、冯桂芬的《采西学议》
“中西学问,本自互有得失。为华人计,宜以中学为体、西学为用”,首先明确了中体西用的提法的是()。
A、沈寿康的《救时策》
B、魏源的《海国图志》
C、张之洞的《劝学篇》
D、冯桂芬的《采西学议》
相关考题：
对“中学为体,西学为用”思想描述正确的是()。 A、“中体西用”是“中学为体，西学为用”的简称。“中体西用”是指以中国传统的儒家文化为根本，以学习西学为中国所用B、“中体西用”作为晚清教育的指导方针，一方面，推动了近代教育的改革和催发了新式教育的产生，清末新学制就是中体西用的产物;另一方面，迎合了当时国民普遍守旧、难以承受剧变的心理坚持以固有传统文化为本、未能从根本上触及传统教育制度，从而对中国教育近代化起着一定的阻碍作用C、壬寅一癸卯学制贯穿着“中体西用”的根本精神D、1898年张之洞撰成《劝学篇》全面系统地概括了中体西用思想
以下关于“中学为体，西学为用”的说法错误的是（）。A．“中学为体，西学为用”是由清朝官员张之洞在《劝学篇》里提出的B．“中学为体，西学为用”对当前的教育改革仍然有启发意义C．“中学为体，西学为用”的西学，是指西方的教育模式D．“中学为体，西学为用”强调要学贯中西，这有助于创造性人才的培养