下列关于“生命全程”理论内涵的说法，正确的是（）。A、 人的发展是整个生命发展的过程B、 人的发展是多层次的C、 人的发展是多方向的D、 人的发展是由诸多因素共同决定的
下列关于“生命全程”理论内涵的说法，正确的是（）。
- A、 人的发展是整个生命发展的过程
- B、 人的发展是多层次的
- C、 人的发展是多方向的
- D、 人的发展是由诸多因素共同决定的
相关考题：
下列观点叙述中，不属于毕生发展观的一项是()．A．个体发展是整个生命发展的过程B．个体的发展是多方面、多层次的C．个体的发展仅受年龄阶段、历史阶段和环境三种因素的影响D．毕生发展观为老年人调整心态、终身教育提供了理论支持
关于人的成长与发展的叙述，正确的是A、人基本的态度、气质、生活方式不会受到婴幼儿期心理社会发展的影响B、成长与发展中，生理的发展先于心理的发展C、遗传和环境因素是影响成长与发展的两个最基本因素D、人的成长发展是一个连续、匀速进行的过程E、发展是生命中不可预期的改变
关于人的发展的根本动因,马克思的观点是( )。A.人的身心发展由自身的需要决定B.人的发展主要依靠外在的力量C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因D.环境因素在个体身心发展中起决定作用
关于人的成长与发展的叙述，正确的是（）。A．人基本的态度、气质、生活方式不会受到婴幼儿期心理社会发展的影响B．成长与发展中，生理的发展先于心理的发展C．遗传和环境因素是影响成长与发展的两个最基本因素D．人的成长发展是一个连续、匀速进行的过程E．发展是生命中不可预期的改变
对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（ ）。A.遗传对人的发展提供可能性B.人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C.人的发展应完全由教育来承担D.人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
下列关于“人的全面发展”的说法错误的是（ ）。A.教育是人的全面发展的重要前提B.社会关系是人的全面发展的重要条件C.人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标，也是教育活动的总目标D.这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础
关于人的素质发展，下列说法正确的是（）。A、主要由自然因素决定B、主要由自我建构C、完全由社会社会环境决定D、社会生产力发展水平对人的素质发展的影响非常重要，处主导地位，但不是唯一决定的因素
以下关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（）。A、环境对个体发展的影响可能是消极的B、人接受环境的影响不是消极被动的C、人的发展完全由环境决定D、环境为个体发展提供了外在条件E、环境对人的发展没有影响
对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。A、遗传对人的发展提供可能性B、人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C、人的发展应完全由教育来承担D、人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
单选题坚守这条红线，就要敬畏生命，生命至上。生命权是最基本的人权，尊重生命，爱护生命，是最基本的社会伦理，也是经济社会发展的底线。坚守这条红线，就是尊重生命、尊重人民。天地之间，人的生命最宝贵，发展的根本目的是人民的幸福，这是我们党全心全意为人民服务的宗旨、我们国家的社会主义性质所决定的，也是坚持科学发展、实现中国梦的必然要求。发展不可能一帆风顺，不可能没有一点代价，但决不能以牺牲人的生命为代价。我们要的是人民得实惠的发展，不要以牺牲人的生命为代价的发展；我们要的是人民更幸福的发展，不要损害健康损害生命的发展。 上文中的“这条红线”是指（）。A生命B尊重生命，尊重人民C发展决不能以牺牲人的生命为代价D要让人民得到实惠的发展、幸福地发展
单选题艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是（）A性心理发展学说B心理社会发展学说C道德发展理论D智力发展学说