单选题下午放学时,婷婷的家长晚到了半小时。当其赶到幼儿园时,发现孩子不见了。经调查,原来是带班的肖老师等不到婷婷的家长,就把婷婷交给了同路的幼儿家长,让其帮忙把婷婷带回家。下列说法正确的是( )。A家长不配合教师工作,应该给予教训B教师不负责任,违背了爱岗敬业的要求C幼儿最终安全到家,无须大惊小怪D教师为家长考虑,符合爱岗敬业的要求
单选题
下午放学时,婷婷的家长晚到了半小时。当其赶到幼儿园时,发现孩子不见了。经调查,原来是带班的肖老师等不到婷婷的家长,就把婷婷交给了同路的幼儿家长,让其帮忙把婷婷带回家。下列说法正确的是( )。
A
家长不配合教师工作,应该给予教训
B
教师不负责任,违背了爱岗敬业的要求
C
幼儿最终安全到家,无须大惊小怪
D
教师为家长考虑,符合爱岗敬业的要求
参考解析
解析:
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婷婷的爸爸是某公司的业务经理,妈妈是列车员,爸爸妈妈通常在家的日子很有限,因此小婷婷通常都是由奶奶带着以前的婷婷活泼开朗,很喜欢笑每看到别的小朋友在星期天有爸爸妈妈领着到公园玩,婷婷就很羡慕,因为她很少有这样的机会最近一段时间,爸爸妈妈发现婷婷变得不爱笑了,她常常一个人坐着发呆,整天不说话另外,幼儿园老师也反映婷婷现在上课经常注意力不集中,目光呆呆的,远不像班里其他孩子那么活泼,婷婷最有可能是()A、疑病症B、神经衰弱C、强迫性神经症D、抑郁症
幼儿园学生小良属于问题儿童,上课时总是心不在焉,不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况,在幼儿园放学时,当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评,小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师,你会怎么与小良的妈妈沟通?()A、可以当着其他幼儿和家长的面说,但是态度要温和B、单独交流,避免伤害家长的感情,双方可就小良的问题商定家园管教的对策C、不与家长沟通,直接教育幼儿即可D、建议家长严格管教孩子,必要时可通过打骂纠正
单选题汽车又过了两个站.上来一位抱孩子的妈妈,婷婷连忙起身让座。这时,一位阿姨站起来说:“我下一站就下车了,你坐到我这儿来吧。”那位妈妈谢了这位阿姨,朝婷婷笑笑。抱孩子的妈妈为什么不坐婷婷的位子?( )A婷婷让座晚了B阿姨快下车了C阿姨的座位离得近D那位妈妈和阿姨认识
问答题材料: 林老师从事幼儿园教学工作20多年以来,业务精湛,为幼儿园赢得了很多荣誉,从不居功自傲,为人谦和,热心帮扶新教师。她从不谈论班上家长职业情况或利用家长资源为自己和亲友提供便利。 林老师热情如一地对待工作,总是蹲下来轻声和孩子交谈,每天与孩子们亲切拥抱,甚至自创了专属每一个孩子的打招呼方式,孩子们很喜欢她。林老师对年轻老师说:“要花心思让孩子真正喜欢你,当孩子喜欢老师时,学习自然就会发生。”林老师每天最重要的工作是陪伴和观察孩子,从孩子的兴趣和需要出发开展教学工作。得知家长在家中教孩子做算术、学拼音后,林老师耐心说明这些做法对幼儿身心健康成长的危害,并邀请家长来园里观看孩子游戏,为家长分析孩子在游戏中的学习和发展,让家长心服口服。 问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析林老师的教育行为。(14分)
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单选题户外活动时间,小朋友们在操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏。带班的周老师给孩子们拍了几张照片发到了家长的微信群里。群里顿时热闹起来。家长问起了孩子们的情况,周老师便参与到家长们的聊天中。周老师的做法( )。A合理,应该及时将幼儿在园情况反馈给家长B不合理,不得在工作期间玩忽职守C合理,应该积极回复家长们的询问D不合理,应该跟幼儿一起玩游戏
单选题方老师和家长联系紧密,要求家长每天检查孩子的学习情况,还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错,就把家长请到学校,共谋对策,方老师的做法( )A不可取,不应把家长当作教师的“助教”B不可取,不应把教育的责任推卸给家长C值得提倡,共同教育学生可以增强教育的效果D值得肯定,发挥了“闻道在先,学有专攻”的优势
单选题放学时,家长们都走进幼儿园接孩子,金老师一见到小齐爸爸,就埋怨他说:“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣,你们做家长都怎么教的!”小齐爸爸觉得很难堪、恼怒说:“就是不会才送到幼儿园学习的嘛!”对该事情,下列说法正确的是()A金老师应该注意与家长沟通的方式B生活能力培养主要由家长负责C金老师拥有批评幼儿家长的权利D生活能力培养主要由教师负责
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单选题下午放学时,婷婷的家长晚到了半小时。当其赶到幼儿园时,发现孩子不见了。经调查发现,原来带班的肖老师等不到婷婷的家长,就把婷婷交给了同路的幼儿家长,让其帮忙带回家。下列说法正确的是( )。A家长不配合教师工作,应该给予教训B教师不负责任,违背了爱岗敬业的要求C儿童最终安全到家,无须大惊小怪D教师为家长考虑,符合爱岗敬业的要求
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