教学具有教育性是由德国教育家____________提出来的。
第 4 题 德国教育家瓦·根舍因提出了（ ）A．发现式学习理论B．掌握学习理论C．范例教学理论D．教学过程最优化理论
世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是赫尔巴特。 （ ）
在现代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（ ） A．结构主义教学理论 B．儿童智力发展阶段理论 C．教学与发展的关系理论 D．范例教学理论
德国教育家瓦·根舍因倡导__________理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。
被称为现代三大教学理论的是()。A.美国教育家杜威的实用主义理论B.美国教育家布鲁纳的结构主义理论C.前苏联赞科夫的教学与发展理论D.德国瓦根舍因的范例教学理论
在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦?根舍因提出了（ ）。A.结构主义教学理论B.儿童智力发展阶段理论C.教学与发展的关系理论D.范例方式教学理论
在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论
16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论
首先对班级授课这种教学组织形式进行理论总结的教育家是（）
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
现代三大教学理论包括美国教育家（）的结构主义理论，前苏联（）的教学与发展理论以及德国瓦—根舍因的（）理论。
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
德国赫尔巴特提出的教学过程四阶段理论，即清楚、联想、（）A、分析B、综合C、系统D、方法
德国教育家提出的“形式阶段”教学理论的第一个步骤是（）。A、明了B、联合C、系统D、方法
德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（）A、优生优育B、教育性教学C、体育的重要性D、幼儿园教育
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
苏霍姆林斯基提出了（）理论。A、个性全面和谐发展的教育理论B、教育性教学原则C、发展性教学理论D、教学形式阶段理论
“研究与教学统一”原则的提出者是（）A、德国教育家威廉洪堡B、美国教育家杜威C、英国教育家斯宾塞D、苏联教育家赞可夫
填空题赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
单选题(2014河北沧州)德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学过程阶段是()。A“模仿、理论、联系”B“明了、联想、系统、方法”C“困难、问题、假设、验证、结论”D“分析、综合、联想、系统、方法”
填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
单选题苏霍姆林斯基提出了（）理论。A个性全面和谐发展的教育理论B教育性教学原则C发展性教学理论D教学形式阶段理论
填空题在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家——（）