判断题在科学中逻辑思维是以抽象概念为载体的,语言是逻辑思维的基础。A对B错

判断题
在科学中逻辑思维是以抽象概念为载体的,语言是逻辑思维的基础。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

青少年期思维发展的总特点可以概括为( )A、抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性B、形式逻辑思维处于优势,辩证逻辑思维迅速发展C、抽象逻辑思维的发展在初中阶段进入成熟期D、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期

在思维结构发展中,抽象逻辑思维要经历()A、初步逻辑思维B、经验型逻辑思维C、理论型思维D、辩证思维

童年期思维的基本特征是( )。A.以形象思维为主,逐渐发展为以抽象思维为主B.以形象逻辑思维为主,在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C.以具体形象思维为主,在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D.以逻辑思维为主,在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡

在抽象逻辑思维中起特别重要作用的是( )A.经验B.语言C.动作D.表象

在科学研究中为什么不能只用逻辑思维的方法,也不能只用非逻辑思维的方法?

在科学研究中,逻辑思维和非逻辑思维各有所长,相互结合。其中,逻辑思维主要在以下领域起主导作用:()A、发现科学问题B、获取科学事实C、建立理论体系D、检验科学理论

()是用科学的抽象概念揭示事物的本质,表达认识现实的结果A、归纳思维B、抽象思维C、逻辑思维D、循证思维E、逆向思维

下列关于创新思维的说法中,正确的是()A、创新思维是逻辑思维的基础B、创新思维通过非逻辑思维成为科学理论C、创新思维更多的是质变的产物,跟量变关系不大D、创新思维是求同思维和求异思维的互补

儿童最初的思维是以逻辑思维为主。

逻辑思维,又称抽象思维,是以抽象概念和推论为形式的思维活动。

抽象概念和逻辑思维成为人的认识能力的主要基础和根本性特点是在()A、儿童时期B、青少年时期C、青年时期D、中年时期

在抽象逻辑思维中起特别重要作用的是()A、形象B、语言C、动作D、图形

在创新思维的超逻辑思维方式中,超逻辑思维的基础是()A、想象B、直觉C、灵感D、认知

在个体发展过程中,思维发展的顺序为()。A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

在科学中逻辑思维是以抽象概念为载体的,语言是逻辑思维的基础。

下列关于抽象逻辑思维的叙述中,错误的是()。A、抽象逻辑思维也称为间接思维B、抽象逻辑思维具有概括性、间接性和超然性的特点C、抽象逻辑思维的基本单元是概念D、2+3=5是抽象逻辑思维的形式

多选题在科学研究中,逻辑思维和非逻辑思维各有所长,相互结合。其中,逻辑思维主要在以下领域起主导作用:()A发现科学问题B获取科学事实C建立理论体系D检验科学理论

问答题在科学研究中为什么不能只用逻辑思维的方法,也不能只用非逻辑思维的方法?

单选题形象思维与逻辑思维的区别在于:()A形象思维只追求形式,逻辑思维只追求内容;B形象思维属于感性层次,逻辑思维属于理性层次;C形象思维的“细胞”是形象的意象,逻辑思维的“细胞”是抽象的概念;D形象思维是艺术思维,逻辑思维是科学思维。

单选题逻辑思维是人的理性认识阶段,是人类反映事物本质和规律的认识过程。逻辑思维既涉及逻辑思维形式和逻辑方法规则,也涉及逻辑思维的基本规律。逻辑思维形式和逻辑方法规则是指把自然语言抽象概括为形式语言,形成初始符号或规则,用来研究概念.判断和推理,只在局部范围内起作用;逻辑思维基本规律是人类进行正确逻辑思维的根本准则和基本依据,普遍适用于人们的思维。根据上述定义,下列选项违反逻辑思维形式和逻辑思维方法规则的是:A把不同概念相互混淆或改换同一概念的含义B把两个互相矛盾或反对的思想都认为是真的C对某个概念进行划分时存在越级划分的错误D把没有经过证明的假设作为论证的充分前提

单选题()是用科学的抽象概念揭示事物的本质,表达认识现实的结果A归纳思维B抽象思维C逻辑思维D循证思维E逆向思维

单选题科学思维最普通、最基本的形式是 ( )A逻辑思维B非逻辑思维C创造性思维D数理思维

单选题在创新思维的超逻辑思维方式中,超逻辑思维的基础是()A想象B直觉C灵感D认知

单选题抽象概念和逻辑思维成为人的认识能力的主要基础和根本性特点是在()A儿童时期B青少年时期C青年时期D中年时期

判断题逻辑思维,又称抽象思维,是以抽象概念和推论为形式的思维活动。A对B错

填空题设计心理学的基本性质是()、()和(),而艺术性和人文性的属性主要反映在研究对象的性质和研究概念的抽象上。在科学中,逻辑思维是以抽象概念为载体的,而在艺术的形象思维中,语言起着()和()作用。

单选题童年期思维的基本特征是()。A以抽象逻辑思维为主,在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡B以形象逻辑思维为主,在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C以具体形象思维为主,在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D以形象逻辑思维为主,在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡