单选题造成传统发展负面影响的认识根源是(  )。A认识水平B知识水平C教育水平D科技水平

单选题
造成传统发展负面影响的认识根源是(  )。
A

认识水平

B

知识水平

C

教育水平

D

科技水平


参考解析

解析:
现代科技是现代社会发展的催化剂和巨大杠杆,但是现代科技也给人类带来了负面影响,在观念上也产生了一些误区。就认识根源来看,首先要归咎于工业革命造成的片面地自然观的观点。这种观点认为人类是自然界的统治者,孰不知包含人类这种生物种在内的自然界是一个有机的辩证地存在和发展着的大系统,对于任何超出自其自我调节和自我修复能力的内部异动和失衡,它都必然做出异常的对人类也许颇具威胁的反应。

相关考题:

现阶段我国宗教之所以存在是有其自身的认识根源、社会根源和阶级根源的。

传统产业的负面影响主要表现在(),(),(),()

造成南北经济差距进一步扩大的根源是发展中国家内部的矛盾与冲突。()

()是宗教产生的最深刻、最根本的原因之一。 A.社会根源B.自然根源C.认识根源D.意识根源

现阶段我国宗教之所以存在是有其自身的认识根源、社会根源和阶级根源的。【参考解析】:错误。认为我国宗教的存在是有其认识根源和社会根源是正确的。传统的宗教思想、宗教观念不可能在短期内彻底消除。宗教存在的社会根源不可能很快消失,社会生产力和文化、科学技术、人们生活水平还没有达到很高的程度。国际宗教影响将长期存在。但认为我国宗教的存在还有其阶级根源是不确切的。随着剥削制度和剥削阶级的消灭,我国宗教存在的阶级根源已经基本消失。广大信教群众和不信教群众在政治上、经济上的根本利益是一致的。参考答案:错误

通货紧缩不会对经济和社会发展造成较大的负面影响。

宗教的()与认识论根源,不能截然分开,从根本上讲是认识问题,但心理对认识的形成有很大的影响。A、心理根源B、历史根源C、社会根源

宗教的存在根源有()A、自然根源B、社会根源C、认识论根源D、文化根源

简述造成世界经济不平衡发展的根源。

学的主要历史根源包括技术传统和精神传统。

从继承和创新的角度分类,科学认识可分为()A、传统型认识B、传承性认识C、探索性认识D、发展型认识

造成20世纪课程与教学分离的认识论根源是()A、一元论B、二元论C、多元论D、经验论

考试曾对人类社会的发展与进步作出巨大的贡献,但是,如果对考试的认识和使用不当,也可能给一个国家或民族造成负面影响,其功能具有()。A、单一性B、多重性C、双重性D、双面性

宗教的产生:自然根源(人与自然的关系);认识根源(人自身);社会历史根源(人与社会的关系);()。

在热带地区发展橡胶(Heveabrasiliensis)林不会对生物多样性造成负面影响。

课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题,而现代教育中的()是造成课程与教学分离的认识论根源。

关键期的缺失对人类发展所造成的负面影响,在一般情况下是难以弥补的。

提出实践性原则是因为()是个体道德形成、发展的根源与动力。A、道德认识B、活动和交往C、道德规则D、奖励和惩罚

传统政治管理形成和发展的经济根源是()。A、小农的自然经济条件B、君主专制的政治统治制度C、自然主义为基础的传统文化意识形态D、神秘主义为基础的传统文化意识形态

唯心主义的认识论根源是()A、人们纯思维的理性活动B、不断反复、无限发展的认识过程C、主体对客体的能动反映D、照镜子似的、直观被动的反映

单选题唯心主义的认识论根源是()A人们纯思维的理性活动B不断反复、无限发展的认识过程C主体对客体的能动反映D照镜子似的、直观被动的反映

填空题宗教的产生:自然根源(人与自然的关系);认识根源(人自身);社会历史根源(人与社会的关系);()。

多选题造成传统发展负面作用的根源有(  )。A“人类是自然界的统治者”的观念B科技水平太低C科学技术自身局限D科技和多重社会要素牢牢结合E自然环境过于脆弱

判断题通货紧缩不会对经济和社会发展造成较大的负面影响。A对B错

单选题宗教的()与认识论根源,不能截然分开,从根本上讲是认识问题,但心理对认识的形成有很大的影响。A心理根源B历史根源C社会根源

多选题宗教的存在根源有()A自然根源B社会根源C认识论根源D文化根源

问答题简述造成世界经济不平衡发展的根源。