加登纳的多元智能理论,及其对我国学前儿童美术教育的影响。
美术教育的分类有很多种,从教育场所分可分为()。 A.学校美术教育、社会美术教育和环境美术教育B.学校美术教育、社会美术教育和家庭美术教育C.社会美术教育、家庭美术教育和环境美术教育D.学校美术教育、城市美术教育和乡村美术教育
中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育,前者被称为重“艺”的美术教育,后者则被称为重“技”的美术教育。() 此题为判断题(对，错)。
在美国20世纪80年代流行的DBAE美术教学理论的中文全称是( )A．美术教育工具论 B．以学科为基础的美术教育C．美术教育本质论 D．以儿童为中心的美术教育
中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以（）为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“技”的美术教育。
加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）的发展。
美术教师应具备丰富的美术教育理论知识，包括普通教育理论、（）、（）。
早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（）。A、加登纳B、里德C、罗恩菲尔德D、玛珂菲
中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“（）”的美术教育。
加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。
在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。A、工具论、文化论B、工具论、本质论C、能力论、应用论D、本质论、知识论
填空题美术教育分为（）专业美术教育和（）普通美术教育。
填空题加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）的发展。
问答题试述加德纳多元智能理论？其对我国学前儿童美术教育的影响。
填空题中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“（）”的美术教育。
填空题中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以（）为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“技”的美术教育。
填空题美术教师应具备丰富的美术教育理论知识，包括（）。
填空题美术教师应具备丰富的美术教育理论知识，包括普通教育理论、（）、（）。
问答题论述关于幼儿美术教育目的理论的工具论和本质论的利弊所在。
单选题早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（）。A加登纳B里德C罗恩菲尔德D玛珂菲
填空题加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。