单选题班会课以班级活动为主要载体，以（）等为主要形式，是师生间、生生间，以及学校、家庭、社会间多方参与互动的教育过程。A主题会议B户外活动C师生对话D拓展训练
单选题
班会课以班级活动为主要载体，以（）等为主要形式，是师生间、生生间，以及学校、家庭、社会间多方参与互动的教育过程。
A
主题会议
B
户外活动
C
师生对话
D
拓展训练
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不属于家庭治疗特点的有：（）A、以家庭而不是以个人作为治疗的单位B、目标是改善家庭内部不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式C、注重家庭此时的境况以及家庭成员间互动的实际过程D、用精神分析法治疗家庭中的多种精神心理疾病
在班级管理中，当代教育追求的是（）A、通过采用一定的技术性手段实现对班级的遥控B、教师生命个体对学生生命活动的切身参与C、教师生命个体与学生生命活动的真实交流D、以人格互染的形式发生师生生命之间的内在意义的关联
师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。师生关系具有多种表现形式，它包括（）。A、师生间的工作关系B、师生间的人际关系C、师生间的组织关系D、师生间的情感关系
多选题师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。师生关系具有多种表现形式，它包括（）。A师生间的工作关系B师生间的人际关系C师生间的组织关系D师生间的情感关系
单选题不属于家庭治疗特点的有：（）A以家庭而不是以个人作为治疗的单位B目标是改善家庭内部不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式C注重家庭此时的境况以及家庭成员间互动的实际过程D用精神分析法治疗家庭中的多种精神心理疾病