班会课以班级活动为主要载体，以（）等为主要形式，是师生间、生生间，以及学校、家庭、社会间多方参与互动的教育过程。A、主题会议B、户外活动C、师生对话D、拓展训练

班会课以班级活动为主要载体，以（）等为主要形式，是师生间、生生间，以及学校、家庭、社会间多方参与互动的教育过程。

  • A、主题会议
  • B、户外活动
  • C、师生对话
  • D、拓展训练

相关考题：

常规班会是班会活动的主要形式。（ ）
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()主要有班务会、主题班会和民主生活会等几种形式。 A、班级B、班会C、班委会D、学务会
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班级活动的主要形式是( )A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会
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班会活动有班级例会、()两种形式。 A、专题班会B、主题班会C、队会D、晨会
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班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的 ，是学生实现个体社会化的重要环境。
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班级活动的主要形式是( )A.常规班会B.班务会C.生活班会D.主题班会
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班级活动的主要形式是主题班会。()
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( )是班级活动的主要形式。 A.主题班会 B.运动会 C.晨会 D.校会
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（ ）是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定的主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动，是班级活动的主要形式。
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班级活动的主要形式是（ ） A、班级例会 B、主题班会C、常规班会 D、生活班会
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班级活动的主要形式是（ ） A.班级例会 B.主题班会C.常规班会 D.生活班会
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校内班级活动，主要是以班会形式进行的。这类班级活动，按各自不同的特点和作用，又可分为（）。A例行性班级活动B季节性班级活动C专题性班级活动D即时性班级活动E综合性班级活动
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在班级管理中，当代教育追求的是（）A、通过采用一定的技术性手段实现对班级的遥控B、教师生命个体对学生生命活动的切身参与C、教师生命个体与学生生命活动的真实交流D、以人格互染的形式发生师生生命之间的内在意义的关联
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班级活动是指（）A、以班级为单位开展的一切活动B、以建设和发展班集体为主要目的的活动C、除课堂教学以外开展的活动D、班会、晨会等常规性活动
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师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。师生关系具有多种表现形式，它包括（）。A、师生间的工作关系B、师生间的人际关系C、师生间的组织关系D、师生间的情感关系
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（）是班级活动的主要形式。A、主题班会B、晨会C、运动会D、校会
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班级集体中，最主要的组织活动形式是（）A、课间操B、小组讨论C、班会D、晨会
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班级活动的主要形式是（）A、小组活动B、集体活动C、个别教育D、主题班会
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下列（）不是政策宣传、咨询活动的主要形式。A、以组织开展活动为载体B、以传媒为载体C、以地理条件为载体的形式D、以街道社区管理服务服务工作为载体E、以商业营销网络为载体的形式
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单选题班级活动是指（）A以班级为单位开展的一切活动B以建设和发展班集体为主要目的的活动C除课堂教学以外开展的活动D班会、晨会等常规性活动
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多选题师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。师生关系具有多种表现形式，它包括（）。A师生间的工作关系B师生间的人际关系C师生间的组织关系D师生间的情感关系
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单选题班级集体中，最主要的组织活动形式是（）A课间操B小组讨论C班会D晨会
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单选题班会课以班级活动为主要载体，以（）等为主要形式，是师生间、生生间，以及学校、家庭、社会间多方参与互动的教育过程。A主题会议B户外活动C师生对话D拓展训练
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多选题校内班级活动，主要是以班会形式进行的。这类班级活动，按各自不同的特点和作用，又可分为（）。A例行性班级活动B季节性班级活动C专题性班级活动D即时性班级活动E综合性班级活动
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多选题下列（）不是政策宣传、咨询活动的主要形式。A以组织开展活动为载体B以传媒为载体C以地理条件为载体的形式D以街道社区管理服务服务工作为载体E以商业营销网络为载体的形式
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单选题班级活动的主要形式是（）A小组活动B集体活动C个别教育D主题班会
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单选题()是班级活动的主要形式。A主题班会B晨会C运动会D校会
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