单选题主张课堂的活动应当通过真实的交际来进行的是()。A视听法B交际法C情景法D认知法

单选题
主张课堂的活动应当通过真实的交际来进行的是()。
A

视听法

B

交际法

C

情景法

D

认知法


参考解析

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活动性原则就是要让儿童在主动和真实的活动中,通过()来进行学习的。 A、感知B、操作C、体验D、交流

口语交际是____过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。

由于服务具有无形性的特点,服务企业往往借助服务蓝图来解决服务过程中所遇到的困难,服务蓝图通过()将服务蓝图的主要活动部分进行划分,以找出服务接触点,控制和改善服务质量。 A、交际线B、内部交际线C、外部交际线D、能见度界线

实战类即在真实的生活场景中进行的口语交际活动。比如有()等。 A、采访B、交谈C、询问D、讨论E、辩论

通过举办社会性、公益性活动来树立良好企业形象的公关形式是交际型公关。此题为判断题(对,错)。

运用“通过游戏活动来引导学生体验事件发生的可能性”策略,尝试设计一个有关概率知识的课堂教学活动。

语言是人们运用语言进行交际的活动。()

运用“通过游戏活动来引导学生体验事件发生的可能性”策略尝试设计一个有关概率知识的课堂活动。

对以上教学构想的评价,不准确的是( )。A.“口语交际”注重的是人与人之间的交流和沟通,它是一个听与说互动的过程,这个课堂构想,就在想方设法实现课堂中“说”的双向互动B.口语交际是在特定的环境里产生的语言活动,教学时精心创设符合生活实际的交际情境,让学生去校园里找到春天,看到春天,再进行交流,避免了无话可说或者说空话的情况C.“说”的能力是在“说”的实践中形成的,而不是靠传授知识技能所获得,因此在教学过程中,要多给学生实践的机会,所以要充分利用课堂教学这个主阵地,鼓励学生在课堂上多说多练D.口语交际就是培养学生的交际能力,要有很强的针对性和实用性,所以应该设计一些有实际意义的活动,如自我介绍、课前演讲等

口语交际是听与说双方的()。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

口语交际是听与说双方的()过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

主张课堂的活动应当通过真实的交际来进行的是()。A、视听法B、交际法C、情景法D、认知法

自然法以培养学习者的()为教学目的,课堂活动全部用来进行交际。A、语法能力B、语音能力C、口头和书面交际能力

()的教学课堂中,教师有两个基本角色,一个是交际活动的设计者和组织者,一个是交际过程的引导者。

自然法强调(),课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动,给学习者提供语言习得的环境。A、课堂教学B、自然习得C、课堂学习

课堂教学最根本的缺陷在于()。A、接触目的语的时间有限B、难以提供真实的交际情境C、教授的语法体系不完全充分

跨文化交际主要是通过()来进行的。A、言语B、语言C、文化

创新能力是可以通过课堂学习来获得的。

单选题跨文化交际主要是通过()来进行的。A言语B语言C文化

单选题第二语言课堂教学的根本缺陷在于(  )。A课时量限制B师生互动难以充分C难以提供真实的交际情境D难以选择最佳教科书

单选题关于口语交际教学的说法有误的是()。A口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式B应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力C口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学D应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

单选题自然法以培养学习者的()为教学目的,课堂活动全部用来进行交际。A语法能力B语音能力C口头和书面交际能力

填空题口语交际是听与说双方的()。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

填空题()的教学课堂中,教师有两个基本角色,一个是交际活动的设计者和组织者,一个是交际过程的引导者。

单选题课堂教学最根本的缺陷在于()。A接触目的语的时间有限B难以提供真实的交际情境C教授的语法体系不完全充分

单选题自然法强调(),课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动,给学习者提供语言习得的环境。A课堂教学B自然习得C课堂学习

填空题教师的课堂交际可以分为语言交际和____。