单选题思想家、教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为,符合《中小学教师职业道德规范》的是()。A李老师带了几个家教,既帮助了学生,又提高了收入,一举两得B教师节时,个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意,王老师推脱不过,就收下了C张老师信奉严师出高徒,他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生,教育效果还不错D马克·吐温说:不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。教师着装要干净整洁,不穿过于暴露的服装和奇装异服

单选题
思想家、教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为,符合《中小学教师职业道德规范》的是()。
A

李老师带了几个家教,既帮助了学生,又提高了收入,一举两得

B

教师节时,个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意,王老师推脱不过,就收下了

C

张老师信奉严师出高徒,他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生,教育效果还不错

D

马克·吐温说:不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。教师着装要干净整洁,不穿过于暴露的服装和奇装异服


参考解析

解析: 教师的示范性主要体现在衣着得体,言行一致。

相关考题:

孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这反映了教师劳动的()特点。 A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性

请教教师资格考试:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是( ) “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是()A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的____特点。

传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。(《李将军列传》)其身正,不令而行:

孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。说明教师应该具备良好的道德修养。(  )

孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这反映教师的劳动特点具有{pz_填空} 。

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映了教师劳动的(  )。A.示范性B.间接性C.连续性D.主体性

孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这反映教师的劳动特点具有{ } 。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A、孔子B、韩愈C、孟子

大教育家孔子有言:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话反映了教师职业的()A、主导性B、长期性C、示范性D、连续性

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的()A、主体性B、创造性C、间接性D、示范性

如何理解班主任“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”?

孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这表现教师的工作具有( )A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?()A、主体性B、创造性C、间接性D、示范性

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?()A、主体性B、创造性C、间接性D、示范法

“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有()的特点。

“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,语出()。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A、孔子B、韩愈C、孟子

单选题大教育家孔子有言:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话反映了教师职业的()A主导性B长期性C示范性D连续性

填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?

填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。

单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A孔子B韩愈C孟子

单选题孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映了教师劳动的()。A示范性B间接性C连续性D主体性

单选题孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的()A主体性B创造性C间接性D示范性

单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A孔子B韩愈C孟子