单选题()决定课程的设计方向和形式A教学目标B教学目的C课程模式D课程结构

单选题
()决定课程的设计方向和形式
A

教学目标

B

教学目的

C

课程模式

D

课程结构


参考解析

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相关考题:

按课程的设计形式,课程可分为学科课程、__________。

按课程的设计形式可以把课程分为( )A、知识课程B、学科课程C、活动课程D、经验课程E、综合课程

()就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容,是学校课程设计中最为流行的一种。 A.课程设计B.主题设计C.单元设计

结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计的理解,教育活动设计应具备哪些基本特征?

以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是()A、分层设计B、主题设计C、模块设计D、单元设计

培训课程决定培训项目的开发方向。

培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的,是培训课程()的具体化。A、设计和内容B、设计和计划C、内容和形式D、计划和内容

设计的成败取决于设计构思与形式表现两个方面。设计构思决定了设计的方向和深度,()则是设计构思的具体体现。A、形式表现B、表现形式C、设计理念D、销售形式

使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的,持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为()。A、课程资源B、课程目标C、课程设计D、课程开发

“学习化课程”体现的是()。A、融合课程的理念和形式B、课程整合的理念和形式C、隐性课程的理念和形式D、选修课程的理念和形式

课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构,它大体包含两个层次的问题,一为()层面上的课程设计,一为具体()层面上的课程设汁。

课程的轴心是(),它决定着课程的方向和状态。A、课程目标B、课程内容C、课程形式D、教育目的

现代设计可以分成()、筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其决定的,也就是功能决定形式。

课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构,分别是()A、教学进度的安B、课程形式的确定C、教学目标的确定D、课程结构的确定E、培训教材的选择

()决定课程的设计方向和形式A、教学目标B、教学目的C、课程模式D、课程结构

在培训内容一定的情况下,()决定培训效果。A、培训形式;B、师资力量;C、课程设计;D、组织管理。

课程设计的取向即()A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则

在培训内容和培训资源确定的情况下,()决定培训效果,在培训实施过程中特别要注意培训方法的运用。A、培训形式B、培训评估C、课程设计D、课程目标

单选题培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的,是培训课程()的具体化。A设计和内容B设计和计划C内容和形式D计划和内容

单选题课程设计的取向即:()。A课程设计的方向B课程设计的标准C课程设计的模式D制约课程设计活动的价值准则

单选题使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的,持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为()。A课程资源B课程目标C课程设计D课程开发

单选题()决定课程的方向和状态,是课程的轴心。A课程目标B课程内容C课程组织D课程评价

多选题课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构,分别是()A教学进度的安排B课程形式的确定C教学目标的确定D课程结构的确定E培训教材的选择

填空题教科书文本的课程设计()往往决定着教科书的发展方向。

填空题课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构,它大体包含两个层次的问题,一为()层面上的课程设计,一为具体()层面上的课程设汁。

填空题____决定课程的方向、内容,以及实施过程的状态,它是整体课程的____。

单选题课程的轴心是(),它决定着课程的方向和状态。A课程目标B课程内容C课程形式D教育目的