填空题独立后至内战前，美国教育开始形成具有美国特色的（）、自由、普及、无宗教派别限制的教育制度。
填空题
独立后至内战前，美国教育开始形成具有美国特色的（）、自由、普及、无宗教派别限制的教育制度。
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“国会不得制定关于下列事项之法律：确立宗教或禁止信仰自由；剥夺人民言论或出版自由；剥夺人民和平集会及向政府请愿的权利。”作出上述规定的法律文件是（）A法国《人权宣言》B美国《独立宣言》C美国宪法D美国“人权法案”
美国教育的演变大体上分为以下几个大的历史分期（）。A、独立前宗主国教育模式的移植阶段B、各教派竞相办学阶段C、独立后至南北战争前教育的改造和初创时期D、南北战争至二战前教育制度的创新与确立阶段E、二战后教育的发展和改革时期
独立后至南北战争前具有美国特色的分权、自由、普及、无宗教派别的教育制度开始形成，这主要体现在（）。A、各教派竞相办自己的学校B、掀起公立学校运动C、设立师范学校D、文实中学发展E、州立大学的兴起
多选题独立后至南北战争前具有美国特色的分权、自由、普及、无宗教派别的教育制度开始形成，这主要体现在（）。A各教派竞相办自己的学校B掀起公立学校运动C设立师范学校D文实中学发展E州立大学的兴起
单选题“国会不得制定关于下列事项之法律：确立宗教或禁止信仰自由；剥夺人民言论或出版自由；剥夺人民和平集会及向政府请愿的权利。”作出上述规定的法律文件是（）A法国《人权宣言》B美国《独立宣言》C美国宪法D美国“人权法案”
单选题使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是（ ）。A公立学校运动B《毛雷尔拨地法》C美国的独立D学术大学的创建