多选题诗化人生具有()的人格境界。A真诚地直面人生B深沉的人道情怀C审美能力D渊博的学识

多选题
诗化人生具有()的人格境界。
A

真诚地直面人生

B

深沉的人道情怀

C

审美能力

D

渊博的学识


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相关考题:

下列哪些作品具有史诗化倾向() A、《白鹿原》B、《一个人的战争》C、《私人生活》D、《心灵史》

理想信念对于人生具有重要作用,表现在A. 指引人生的奋斗目标B. 提供人生的前进动力C. 提高人生的精神境界D. 丰富人生的精神追求

下列表述,符合原文意思的一项是A.“欲求境界”是人生的最低境界,这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的。B.“求知境界”中的“自我”已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望,而对规律与秩序有了认知的要求。C.“道德境界”中的人不再关注自我,而已经有意识地把“我们”作为自我选择、决定时的中心了D.“审美境界”是人生最高的精神境界,到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。

将审美形态与人生境界等同的观点()A是正确的B随着对人生境界研究的重视而出现C人生境界具有审美形态的表形特征D在古希腊时就如此

审美境界的特点是()A从心境上看,超越功利,达到相对自由的状态B从接收效果上看,是有限与无限的统一C只具有一个层次D等同于人生境界E与人生境界对立

简述儒佛道三家的人生境界,谈谈自己对人生境界的理解。

人生的境界

诗化人生的形成过程就是按美的原则进行自我构建的过程。

诗化人生具有()的人格境界。A、真诚地直面人生B、深沉的人道情怀C、审美能力D、渊博的学识

人格境界是()A、人生意义的表现形式B、人生的动力源泉C、人立足于社会的坚实基础D、以上都是

人生观是人生三境界的第三个境界。

简述审美与人生境界的关系(审美教育对于人生境界的提升作用)。

宗白华认为人生的六种境界中有()A、功利境界B、伦理境界C、政治境界D、学术境界E、宗教境界

阮籍第一个把庄子诗化了,使他的诗具有一种清远的境界。

冯友兰在论人生境界中提到,()是人生境界的最高层次。A、自然境界B、功利境界C、天地境界D、道德境界

一个人进行思想、道德、科学文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度称为()A、人生境界B、人生理想C、修养目标D、理想人格

单选题冯友兰在论人生境界中提到,()是人生境界的最高层次。A自然境界B功利境界C天地境界D道德境界

单选题以下关于境界的说法不正确的是()?A美学的最根本是要提升人的人生境界。B境界对一个人的生活实践具有指引的作用。C境界只有理性层面。D一个人的境界就是一个人的人生的意义和价值。

多选题审美境界的特点是()A从心境上看,超越功利,达到相对自由的状态B从接收效果上看,是有限与无限的统一C只具有一个层次D等同于人生境界E与人生境界对立

问答题简述审美与人生境界的关系(审美教育对于人生境界的提升作用)。

单选题下列表述,符合原文意思的一项是(  )。A“欲求境界”是人生的最低境界,是具有高级境界的人所极为排斥的‘B“求知境界”中的“自我”已不再满足于个人生存所必需的最低欲望C“道德境界”中的人具有了责任感和义务感而有意识地不再关注自我D“审美境界”是人生最高的精神境界,这是一种超自然的自由境界

判断题诗化人生的形成过程就是按美的原则进行自我构建的过程。A对B错

单选题将审美形态与人生境界等同的观点()A是正确的B随着对人生境界研究的重视而出现C人生境界具有审美形态的表形特征D在古希腊时就如此

多选题诗化人生具有()的人格境界。A真诚地直面人生B深沉的人道情怀C审美能力D渊博的学识

判断题阮籍第一个把庄子诗化了,使他的诗具有一种清远的境界。A对B错

单选题一个人进行思想、道德、科学文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度称为()A人生境界B人生理想C修养目标D理想人格

单选题人格境界是()A人生意义的表现形式B人生的动力源泉C人立足于社会的坚实基础D以上都是

判断题人生观是人生三境界的第三个境界。A对B错