单选题下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习,阅读并回答问题。一、林冲被发配到沧州,高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路,不得不奋起反抗。概括情节要点(如“路遇李小二”“火烧草料场”),理清情节发展的脉络。二、林冲是八十万禁军教头,所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。三、风雪作为自然环境,对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写,这些描写渲染了怎样的气氛,是如何推动情节发展的。四、“逼上梁山”,指的是被压迫的人们不得不奋起反抗。补充阅读《水浒传》的相关章回,探讨林冲在恶势力的逼迫下,由安分守己到上山聚义的心理变化过程。[参考资料]明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词:登高欲穷千里目,愁云低锁衡阳路。鱼书不至雁无凭,几番空作悲愁赋。回首西山月又斜,天涯孤客真难渡。丈夫有泪不轻弹,只因未到伤心处。以下选项中,对其作业设计意图说法错误的一项是( )。A第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络,了解林冲是怎样被“逼上梁山”的B第二题意在引导学生分析人物,进而理解小说“官逼民反”的主题C第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用D第四题意在扩展学生阅读量,让学生在课文阅读中丰富知识,增加积累

单选题
下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习,阅读并回答问题。一、林冲被发配到沧州,高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路,不得不奋起反抗。概括情节要点(如“路遇李小二”“火烧草料场”),理清情节发展的脉络。二、林冲是八十万禁军教头,所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。三、风雪作为自然环境,对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写,这些描写渲染了怎样的气氛,是如何推动情节发展的。四、“逼上梁山”,指的是被压迫的人们不得不奋起反抗。补充阅读《水浒传》的相关章回,探讨林冲在恶势力的逼迫下,由安分守己到上山聚义的心理变化过程。[参考资料]明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词:登高欲穷千里目,愁云低锁衡阳路。鱼书不至雁无凭,几番空作悲愁赋。回首西山月又斜,天涯孤客真难渡。丈夫有泪不轻弹,只因未到伤心处。以下选项中,对其作业设计意图说法错误的一项是(  )。
A

第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络,了解林冲是怎样被“逼上梁山”的

B

第二题意在引导学生分析人物,进而理解小说“官逼民反”的主题

C

第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用

D

第四题意在扩展学生阅读量,让学生在课文阅读中丰富知识,增加积累


参考解析

解析:

相关考题:

《林教头风雪山神庙》中,林冲的性格有何特点

高中语文《林教头风雪山神庙》一、考题回顾

教师在讲授《水浒传》分析林冲性格时,不宜选取的下列哪一情节A、火烧草料场B、血溅鸳鸯楼C、误闯白虎堂D、风雪山神庙

《林教头风雪山神庙》中,向林冲通报东京来人情况的是( )A.李小二B.草料场老军C.差拨D.管营

《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一章中“仍旧迎着朔风回来”的“朔”是指方位中的(  )。A.东方B.南方C.西方D.北方

某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写,请问她的做法是哪种作文训练方式?()A、命题作文训练B、单项作文训练C、话题作文训练D、材料作文训练

《林教头风雪山神庙》的故事发生在现在的()A、山东泰安B、山东郓城C、河北沧州D、河南开封

“林教头风雪山神庙”中的林教头是谁?

下列关于林冲的情节与性格不正确的是()。A、林冲棒打洪教头(武艺高强)B、林教头刺配沧州道(勇敢反抗)C、林教头风雪山神庙(谨慎小心)

“风雪山神庙”涉及的主要英雄人物是()。A、林冲B、花荣C、李逵D、武松

下面是一位教师教授高中语文必修五课文《林教头风雪山神庙》的教学实录(片段)的开篇介绍,按要求回答下面问题。师:本文的作者是谁?生:施耐庵。师:本文节选自哪部中国古典文学名著?生:《水浒传》。师:中国四大名著中的另外三部是什么?作者分别是谁?生:《红楼梦》曹雪芹,《西游记》吴承恩,《三国演义》罗贯中。对此教学实录片段的分析不准确的是()。A、教师采用“一问一答”的问答法进行教学,在一定程度上活跃了课堂气氛B、问答法体现了教师在课堂教学中的引导作用,在一定程度上也能强化语文基础知识C、“中国四大名著中的另外三部是什么?作者分别是谁?”这一教学提问对高中生来说难度过小,不利于学生积极思考D、课堂教学中大量使用该教师的教法,会取得利于学生学习的“满堂问”“满堂答”的积极效果

《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一章中“仍旧迎着朔风回来”的“朔”是指方位中的( )。A、东方B、南方C、西方D、北方

《林教头风雪山神庙》的思想意义和艺术表现特点。

以下哪一回写的是林冲饱受欺凌的大爆发?()A、豹子头误闯白虎堂B、林教头风雪山神庙C、林教头刺配沧州道D、林冲棒打洪教头

学习完《林教头风雪山神庙》一课后,为了提高学生的文学素养,教师为学生布置了以下作业:阅读名著《水浒传》,并总结作品中人物的绰号。学生给出的作业不满足要求的一项是()。A、豹子头--林冲小旋风--李逵花和尚--鲁智深黑旋风--柴进B、云里金刚--宋万青面兽--杨志美髯公--朱仝浪里白条--张顺C、智多星--吴用及时雨--宋江母夜叉--孙二娘圣手书生--萧让D、金眼彪--施恩白面郎君--郑天寿母大虫--顾大嫂一丈青--扈三娘

为下面是一位高中语文教师为说明文《中国建筑的特征》一课设计的四个版块的教学内容,阅读并回答下面的问题。第一步:语言的感受活动。活动内容:自由朗读课文,说说中国建筑的特征是什么,本文向我们介绍了中国建筑的哪些特征。第二步:语言梳理活动。活动内容:快速浏览课文,说说课文给我们介绍了关于"中国建筑"哪些方面的知识。第三步:语言提炼活动。活动内容:轻声读课文,圈划出各段的主句。学生写"课文浓缩文"。第四步:语言欣赏活动。活动内容:默读课文,用"术语点评"的方式赏析"研讨与练习"第三小题。请认真阅读这位教师设置的教学内容,并运用相关理论进行评析。

单选题“风雪山神庙”涉及的主要英雄人物是()。A林冲B花荣C李逵D武松

单选题《林教头风雪山神庙》的故事发生在现在的()A山东泰安B山东郓城C河北沧州D河南开封

单选题以下哪一回写的是林冲饱受欺凌的大爆发?()A豹子头误闯白虎堂B林教头风雪山神庙C林教头刺配沧州道D林冲棒打洪教头

单选题教师在讲授《水浒传》分析林冲格时,不宜选取下列哪一情节( )A火烧草料场B血溅鸳鸯楼C误闯白虎堂D风雪山神庙

单选题《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一章中“仍旧迎着朔风回来”的“朔”是指方位中的()。A东方B南方C西方D北方

问答题“林教头风雪山神庙”中的林教头是谁?

单选题下面是一位教师教授高中语文必修五课文《林教头风雪山神庙》的教学实录(片段)的开篇介绍,按要求回答下面问题。师:本文的作者是谁?生:施耐庵。师:本文节选自哪部中国古典文学名著?生:《水浒传》。师:中国四大名著中的另外三部是什么?作者分别是谁?生:《红楼梦》曹雪芹,《西游记》吴承恩,《三国演义》罗贯中。对此教学实录片段的分析不准确的是()。A教师采用“一问一答”的问答法进行教学,在一定程度上活跃了课堂气氛B问答法体现了教师在课堂教学中的引导作用,在一定程度上也能强化语文基础知识C“中国四大名著中的另外三部是什么?作者分别是谁?”这一教学提问对高中生来说难度过小,不利于学生积极思考D课堂教学中大量使用该教师的教法,会取得利于学生学习的“满堂问”“满堂答”的积极效果

单选题某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写,请问她的做法是哪种作文训练方式?()A命题作文训练B单项作文训练C话题作文训练D材料作文训练

单选题下列关于林冲的情节与性格不正确的是()。A林冲棒打洪教头(武艺高强)B林教头刺配沧州道(勇敢反抗)C林教头风雪山神庙(谨慎小心)

单选题下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习,阅读并回答问题。一、林冲被发配到沧州,高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路,不得不奋起反抗。概括情节要点(如“路遇李小二”“火烧草料场”),理清情节发展的脉络。二、林冲是八十万禁军教头,所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。三、风雪作为自然环境,对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写,这些描写渲染了怎样的气氛,是如何推动情节发展的。四、“逼上梁山”,指的是被压迫的人们不得不奋起反抗的事情。补充阅读《水浒》相关章回,探讨林冲在恶势力的逼迫下,由安分守己到被“逼上梁山”、群雄聚义的心理变化过程。[参考资料]明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词:登高欲穷千里目,愁云低锁衡阳路。鱼书不至雁无凭,几番空作悲愁赋。回首西山月又斜,天涯孤客真难渡。丈夫有泪不轻弹,只因未到伤心处。以下选项中对其作业设计意图说法错误的一项是()。A第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络,了解林冲是怎样被“逼上梁山”的B第二题意在引导学生分析人物,进而理解小说“官逼民反”的主题C第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用D第四题意在扩展学生阅读量,让学生在课文阅读中丰富知识,扩大积累

单选题阅读下面一位教师教授高中语文必修5课文《林教头风雪山神庙》,课堂开篇的一段教学实录片段,按要求回答下面问题。  师:本文的作者是谁?  生(齐):施耐庵。  师:本文节选自哪部中国古典文学名著?  生(齐):《水浒传》。  师:中国四大名著的另外三部是什么?作者是谁?  生(齐):《红楼梦》曹雪芹,《西游记》吴承恩,《三国演义》罗贯中。  在此课教学进程中,还经常出现“林冲的遭遇坎坷吗?”“他的遭遇是悲剧吗?”“大家听懂了吗?”等要求学生齐声回答的问题。  对此教学实录的分析不准确的一项是(  )。A教师采用的这种“一问一答”的设问形式教学法,在一定程度上活跃了课堂气氛B提问法体现了教师在课堂教学中的引导作用,在一定程度上也能强化语文基础知识C“中国四大名著的另外三部是什么?作者是谁?”这一教学设问对于高中生来说难度过小,会引起学生思维上的惰性,同时也偏离了教学目标D课堂教学中大量使用该教师的教法,会取得利于学生学习的“满堂问”“满堂答”的积极效果

问答题《林教头风雪山神庙》的思想意义和艺术表现特点。