单选题在教学中,利用计算机软件演示原子弹爆炸中的核裂变过程属于()类的应用。A科学计算B自动控制C虚拟现实D数据处理

单选题
在教学中,利用计算机软件演示原子弹爆炸中的核裂变过程属于()类的应用。
A

科学计算

B

自动控制

C

虚拟现实

D

数据处理


参考解析

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相关考题:

原子弹和核电站的根本区别是()A、原子弹利用核裂变,核电站利用核聚变B、原子弹利用核聚变,核电站利用核裂变C、原子弹对裂变的链式反应不加控制,核电站控制裂变的链式反应速度D、原子弹对聚变的链式反应不加控制,核电站控制聚变的链式反应速度

利用能自持进行的原子核裂变反应瞬时释放巨大能量产生爆炸的武器是()。 A、原子弹B、电磁脉冲炸弹C、氢弹D、精确制导炸弹

原子弹爆炸是( )。A、核聚变B、核裂变

利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用(  )A.课堂讲解演示教学B.个别化学习C.虚拟教室D.远程教学

以下物质的爆炸中,( )属于核爆炸。A.原子弹B.钢瓶C.氢弹D.中子弹E.天然气

()是目前核裂变能的应用领域。A、核电站B、原子弹C、热核电站D、氢弹

教练员在准备“车辆总体构造”教学项目的教案时,采用教学模具演示的方法讲授,这属于对()的准备。A、教学过程B、教学方法C、教学手段

下列关于多媒体教学演示文稿的说法中,正确的是()。A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程B、在教师讲解过程中,需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲,以增强讲解的逻辑性和条理性C、在教师演示过程中,多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识,加深学生对知识的形象化认识D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中,多媒体教学演示文稿能够创设问题情境,培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机

()是美国于1942年开始的利用核裂变反应来研制原子弹的计划。A、曼哈顿计划B、阿波罗计划C、广岛计划D、原子计划

从资源在散文阅读过程中的作用来看,教学资源分为()类。A、共时扩展类教学资源B、技能训练类教学资源C、应用感悟类教学资源D、阅读辅助类教学资源

从资源在散文阅读过程中的作用来看,教学资源分为共时扩展类教学资源和应用感悟类教学资源。

从资源在散文阅读过程中的作用来看,教学资源分为哪几类()A、共时扩展类教学资源B、技能训练类教学资源C、应用感悟类教学资源D、阅读辅助类教学资源

在重核裂变和轻核裂变的物理过程中,质子扮演了重要的角色。()

在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程。计算机的这种应用属于()。A、辅助教学领域B、自动控制领域C、数字计算领域D、辅助设计领域

在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程,这种信息技术的应用属于()。A、数据处理B、辅助教学C、自动控制D、辅助设计

在教学中,利用计算机软件演示原子弹爆炸中的核裂变过程属于()类的应用。A、科学计算B、自动控制C、虚拟现实D、数据处理

利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用()A、课堂讲解演示教学B、个别化学习C、虚拟教室D、远程教学

生物老师王小梅经常在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程,这种信息技术的应用属于()。A、数据处理B、辅助设计C、自动控制D、辅助教学

原子弹、核电站都是利用链式反应在极短时间内使大量铀核裂变而释放核能的原理制成的。

演示法在课堂教学运用的过程中,应注意哪些事项?

下列不是应用核裂变的是:()A、制造原子弹B、制造核反应堆C、制造氢弹D、制造核电站

单选题原子弹爆炸是()。A核聚变B核裂变

单选题生物老师王小梅经常在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程,这种信息技术的应用属于()。A数据处理B辅助设计C自动控制D辅助教学

单选题利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用()A课堂讲解演示教学B个别化学习C虚拟教室D远程教学

多选题从资源在散文阅读过程中的作用来看,教学资源分为哪几类()A共时扩展类教学资源B技能训练类教学资源C应用感悟类教学资源D阅读辅助类教学资源

单选题下列不是应用核裂变的是:()A制造原子弹B制造核反应堆C制造氢弹D制造核电站

单选题在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程,这种信息技术的应用属于()。A数据处理B辅助教学C自动控制D辅助设计