言语理解的内容有哪些?() A、字词识别B、句子分析C、语篇理解D、语音理解
根据以下材料，回答1~2题：以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：设计一：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思(2)独立准备(3)指名交流设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思(2)独立准备(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流(5)各小组汇报交流，评出最佳句子你认为哪种教学设计更好?（ ）A．设计一B．设计二
学前儿童在理解不熟悉的句子结构所表达的含义时，从()方面下手。A、按可能性方向理解B、按句子结构序列理解C、用经验帮助理解D、用习惯帮助理解
语言的理解包括语音的知觉、词汇的理解和句子以及文本的理解。（）
在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫（ ）A.言语理解B.语音知觉C.词汇理解D.句子理解
阅读理解的基本内容包括（）A理解词语B理解句子C理解自然段D理解篇章E理解创作方法
句子产生歧义的原因有哪几种？消除句子歧义的方法有哪些？
理解句子意思的方法有（）A、从字词入手来理解句意B、联系上下文C、探求言外之意D、体会思想感情
下列句子的意思在不同语境中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？语境对句子意思的理解有什么作用？ 我上课去了。 小李在船上看到了他的朋友。
排比就是连续使用两个或者两个以上结构一致、语气相同、意思相关的句子的方法。
对语言的理解可包括以下几种（）。A、语音知觉B、词汇理解C、句子理解D、文本理解
在句子教学中，重点学习内容距离学生的生活较远，难以理解的句子。
“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。
了解藏词、互文、委婉古代常用的修辞方式，并理解运用这些修辞方法的语句的意思。
问答题下列句子的意思在不同语境中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？语境对句子意思的理解有什么作用？ 我上课去了。 小李在船上看到了他的朋友。
单选题划线句子中“惊世骇俗”是什么意思？（ ）A惊动世界B震惊全国C因言行异于寻常而使人震惊D使一般人无法理解
判断题“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。A对B错
单选题背课文时，我们必须不断提醒自己，集中注意，理解每句话的意思、句子的衔接，反复试背。这种注意称作（）。A有意注意B无意注意C不随意注意D有意后注意
问答题句子产生歧义的原因有哪几种？消除句子歧义的方法有哪些？
判断题排比就是连续使用两个或者两个以上结构一致、语气相同、意思相关的句子的方法。A对B错
多选题阅读理解的基本内容包括（）A理解词语B理解句子C理解自然段D理解篇章E理解创作方法