关于泛化理解错误的是A、一个小孩被狗咬过之后，从此害怕所有带皮毛的东西是一种泛化B、泛化是对事物差异的反应，而辨别是对类似事物的反应C、泛化是某种刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应D、与泛化互补的过程是辨别E、新刺激越是近似于原刺激，就越可能唤起泛化反应
下列关于小儿动作发育叙述错误的是( )A.由粗到细B.由头至尾C.由远到近D.由正面到反面E.由泛化到集中
下列关于运动发育的规律说法错误的是A、从泛化到集中B、从下到上C、从近到远D、从身体中部开始E、先正后反
夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A.教育内容泛化B.教育对象泛化C.教育方法泛化D.教育内容与教育对象泛化
关于一般心理问题的特点，错误说法是（ ）。单选A．内容泛化B．近期发生C．反应不强D．原因明确
关于一般心理问题的特点，错误的说法是（）。单选A. 内容泛化B. 近期发生C. 反应不强D. 原因明确
该求助者负性情绪泛化程度是（ ）。A.充分泛化B.中度泛化C.尚未泛化D.轻度泛化
看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。A对B错
泛化约束用于表明泛化有一个与其相关的约束，带有约束条件的泛化也被称为受限泛化。
泛化与心境的根本区别在于（）。A、心境是持续的，泛化是暂时的B、心境的关键在于持续，泛化的关键在于诱发C、心境是外在的，泛化是内在的D、心境的关键在于保持，泛化的关键在于维持
关于一般心理问题的特点，错误说法是（）。A、内容泛化B、近期发生C、反应不强D、原因明确
下列关于小儿动作发育叙述错误的是（）A、由粗到细B、由头至尾C、由远到近D、由正面到反面E、由泛化到集中
关于儿童运动的发育错误的是（）。A、“头尾”发展B、从泛化到集中C、自近及远D、由精细动作到粗动作的规律
看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。
在儿童理解和使用新词时，时常出现词义（）的现象。A、泛化B、宽化C、窄化D、特化
形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。
（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A、词义泛化B、词义窄化C、词义变形D、词义丰富
消退抑制是（）的重要神经过程。A、非条件反射B、纠正错误动作C、泛化阶段
夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A、教育内容泛化B、教育对象泛化C、教育方法泛化D、教育内容与教育对象泛化
从运动技能形成的规律看，健身指导者纠正错误动作的关键时机在（）。A、泛化阶段B、分化阶段C、泛化和分化阶段D、动作定型阶段
判断题形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。A对B错
单选题关于一般心理问题的特点，错误说法是（）。A内容泛化B近期发生C反应不强D原因明确
单选题夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A教育内容泛化B教育对象泛化C教育方法泛化D教育内容与教育对象泛化
单选题关于儿童运动的发育错误的是（）。A“头尾”发展B从泛化到集中C自近及远D由精细动作到粗动作的规律
单选题泛化与心境的根本区别在于（）。A心境是持续的，泛化是暂时的B心境的关键在于持续，泛化的关键在于诱发C心境是外在的，泛化是内在的D心境的关键在于保持，泛化的关键在于维持
多选题在儿童理解和使用新词时，时常出现词义（）的现象。A泛化B宽化C窄化D特化
判断题看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。A对B错