单选题复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词"故"的意义，下列解释不正确的是（）。A故自号日醉翁（因此）B西出阳关无故人（老的）C故临崩寄臣以大事也（旧的）D公问其故（原因）
单选题
复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词"故"的意义，下列解释不正确的是（）。
A
故自号日醉翁（因此）
B
西出阳关无故人（老的）
C
故临崩寄臣以大事也（旧的）
D
公问其故（原因）
参考解析
解析：
此题考察文言实词的一词多义现象，"故"在初中课文里出现的义项共有三种：作名词，缘故、原因；作形容词，旧的、老的；作连词，所以、因此。C项中"故临崩寄臣以大事也"中，"故"应为"因此、所以"讲，而不是"旧的"，故错误，当选。
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教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义，下列解释正确的是（）。A、属予作文以记之以：连词，表示目的，意思是"来"B、以君之力，曾不能损魁父之丘以：介词，意思是"因为"C、咨臣以当世之事以：介词，意思是"以为"D、物以类聚人以群分以：介词，意思是"凭借"
教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。A、深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）B、小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）C、公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）D、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）
教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。）B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，却）C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”、“用”等。）D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译作“以至”‘“因而”。）
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单选题教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是( )。A体现了新课程标准要求的三维目标的整合统一B教师对文言文教学的基础性要求理解不准确C教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律D整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平
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单选题教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。A深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）B小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）C公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）D秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A教师带领学生朗读并翻译文言课文B教师让学生讲解课文中的生僻字词C教师让学生学习并总结“之”的用法D教师要求学生背诵、默写文言课文
单选题复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词“兵”的意义，下列解释不正确的是（ ）。A昨夜见军帖，可汗大点兵（士兵）B王于兴师，修我甲兵（军队）C弃甲曳兵而走（兵器）D世传其兵法（军事）