单选题健康教育的管理与政策诊断的核心内容是指（）。A组织评估和资源评估B组织内分析和组织间分析C对健康教育与健康促进内部的分析D对主办健康教育和健康促进组织的外部环境分析E政府部门对健康教育的重视程度及资源投入状况的分析

单选题
健康教育的管理与政策诊断的核心内容是指（）。
A

组织评估和资源评估

B

组织内分析和组织间分析

C

对健康教育与健康促进内部的分析

D

对主办健康教育和健康促进组织的外部环境分析

E

政府部门对健康教育的重视程度及资源投入状况的分析

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根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为( )A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为与环境诊断D、教育与生态诊断E、管理与政策诊断
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在进行健康教育计划设计时所做的“健康问题分析”涉及PRECEDE-PROC EED模式中的A、管理和政策诊断＋社会学诊断B、教育和组织诊断＋管理与政策诊断C、教育和组织诊断＋行为与环境诊断D、行为和环境诊断＋流行病学诊断E、社会学诊断＋流行病学诊断
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测量生活质量属于健康教育诊断中的A、社会诊断B、流行病学诊断C、管理与政策诊断D、行为诊断E、教育诊断
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健康教育的管理与政策诊断的核心内容是指A．组织评估和资源评估B．组织内分析和组织间分析C．对健康教育与健康促进内部的分析D．对主办健康教育和健康促进组织的外部环境分析E．政府部门对健康教育的重视程度及资源投入状况的分析
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健康教育诊断的基本步骤中，管理与政策诊断的核心内容是A．了解社会问题与健康问题的相关性B．确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素C．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素D．为确定干预的环境目标奠定基础E．组织评估和资源评估
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健康教育诊断的（）核心是评估开展健康教育的资源与环境，包括组织资源、外部力量，以及政策环境。A.行为与环境诊断B.教育与组织诊断C.管理与政策诊断D.流行病学诊断
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健康教育诊断的（）任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据。A.管理与政策诊断B.教育与组织诊断C.流行病学诊断D.社会诊断
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健康教育诊断的基本步骤包括（）A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为与环境诊断D、教育与生态诊断E、管理与政策诊断
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根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤是（）A、流行病学诊断B、行为环境诊断C、社会诊断D、教育与组织诊断E、管理与政策诊断
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健康教育诊断的基本步骤中，管理与政策诊断的核心内容是（）A、了解社会问题与健康问题的相关性B、确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素C、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素D、为确定干预的环境目标奠定基础E、组织评估和资源评估
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健康教育诊断（需求评估）的内容包括（）A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为与环境诊断D、教育与组织诊断E、管理与政策诊断
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管理诊断的核心内容是（）。A、组织教育B、组织评估C、计划设计D、健康促进E、管理人员的培训
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单选题管理诊断的核心内容是（）。A组织教育B组织评估C计划设计D健康促进E管理人员的培训
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单选题健康教育诊断的基本步骤中，管理与政策诊断的核心内容是（）A了解社会问题与健康问题的相关性B确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素C确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素D为确定干预的环境目标奠定基础E组织评估和资源评估
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多选题健康教育诊断的基本步骤包括（）A社会诊断B流行病学诊断C行为与环境诊断D教育与生态诊断E管理与政策诊断
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单选题健康教育的管理与政策诊断的核心内容指的是（　　）。A对主办健康教育和健康促进组织的外部环境分析B组织评估和资源评估C对健康教育与健康促进内部的分析D组织内分析和组织间分析E政府部门对健康教育的重视程度及资源投入状况的分析
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单选题健康教育诊断中，（　　）的核心是评估开展健康教育的资源与环境，包括组织资源、外部力量及政策环境。A行为与环境诊断B教育与组织诊断C管理与政策诊断D流行病学诊断E社会诊断
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单选题根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤是（）A流行病学诊断B行为环境诊断C社会诊断D教育与组织诊断E管理与政策诊断
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多选题健康教育诊断（需求评估）的内容包括（ ）A社会诊断B流行病学诊断C行为与环境诊断D教育与组织诊断E管理与政策诊断
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单选题健康教育诊断中，其任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据的是（　　）。A管理与政策诊断B教育与组织诊断C流行病学诊断D社会诊断E行为与环境诊断
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