名词解释题教育教学经验

名词解释题
教育教学经验

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教育学的研究对象是（ ）A. 教学现象和教育问题B. 教育问题和教育方针C. 教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验
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间接推广先进教育经验的方法包括____。A、先进教育教学演示活动B、书面经验交流C、录音录像播放D、组织专题研讨会
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制定教学原则的依据包括()A.教学实践经验的概括和总结B.教学规律C.教育对象D.教育方针E.教学目标
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请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
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教育经验总结法的意义都包括()A、教育实践经验是发展教育理论的重要基础B、教育经验总结是认识教育规律的一种重要手段C、教育经验总结对增强教师的业务修养，提高教学质量起着重要的作用D、教育经验总结可以提高教师的教育科学研究水平
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_________起源于技艺学习的经验,是最早的教育形式之一。() A、小组教学B、班级教学C、师徒制教学D、复式教学
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按网上教育教学信息资源的功能特性来分,可分为()。 A、教育教学动态类信息资源B、教育教学理论类信息资源C、教育教学经验类信息资源D、教学辅助素材类信息资源
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结合自己的教育教学经验，谈谈如何培养学生良好的性格。
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中学教学原则提出的依据有（　　）A.教育规律B.教学实践的经验C.教育专家的研究兴趣D.教育教学目的E.现代科学理论
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对教育学研究对象的科学表述是A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验学案例，总结教育经验
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革命根据地的教育教学经验。
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（　　）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。A.教学实践B.教学反思C.教学评价D.教学思路
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教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的（）A、教育认识B、理性认识C、感性认识D、直接经验
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中学教学原则提出的依据有（）A、教育规律B、教学实践的经验C、教育专家的研究兴趣D、教育教学目的E、现代科学理论
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只要有了多件的教育教学经验和技能，自然也就形成了教育机智。
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教育教学经验
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（）是教育实践向教育理论过渡的中介环节。A、文献资料B、主观认识C、教育经验D、教学反思
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开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径？（）A、学习借鉴教育教学经验B、反思总结教育教学经验C、坚持实践终身学习理念D、研究探索教育教学规律
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（）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。A、教学实践B、教学反思C、教学评价D、教学思路
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（）是制定教学原则的最原始依据。A、教学实践经验B、教学规律C、教学现象D、教育问题
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多选题中学教学原则提出的依据有（）A教育规律B教学实践的经验C教育专家的研究兴趣D教育教学目的E现代科学理论
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单选题近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( )A以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B以理论教学为主还是以实践教学为主C以学科教学为主还是以活动教学为主D以传授知识为主还是以培养能力为主
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单选题开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径？()A学习借鉴教育教学经验B反思总结教育教学经验C坚持实践终身学习理念D研究探索教育教学规律
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单选题（）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。A教学实践B教学反思C教学评价D教学思路
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问答题只要有了多件的教育教学经验和技能，自然也就形成了教育机智。
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单选题教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的（）A教育认识B理性认识C感性认识D直接经验
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单选题（）是制定教学原则的最原始依据。A教学实践经验B教学规律C教学现象D教育问题
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