单选题教育经济学产生和形成的直接理论来源是（）A计量经济学B人力资本理论C劳动价值理论D教育资本

单选题
教育经济学产生和形成的直接理论来源是（）
A

计量经济学

B

人力资本理论

C

劳动价值理论

D

教育资本

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直接导致西方教育经济学诞生的是（）A.人力资本理论B.计量经济学C.马克思主义经济理论D.劳动生产理论
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教育经济学教育经济学产生的标志是（）A.1962年英国经济学家约翰韦锥出版《教育经济学》B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
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试分析教育经济学产生的社会历史条件？
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教育经济学产生和形成的直接理论来源是（）A.计量经济学B.人力资本理论C.劳动价值理论D.教育资本
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教学设计最为直接的理论来源是教学理论。() 此题为判断题(对，错)。
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以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义是() A、马克思主义的直接理论来源B、科学社会主义的直接思想来源C、马克思主义政治经济学的直接理论来源D、马克思主义哲学的直接理论来源
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人力资本理论来源于西方教育经济学理论。() 此题为判断题(对，错)。
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黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义是马克思主义哲学产生的直接理论来源。() 此题为判断题(对，错)。
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德国古典哲学,是马克思主义哲学产生的直接理论来源。() 此题为判断题(对，错)。
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实践是理论的来源，从新民主主义革命理论的形成来看，中国革命道路的理论直接来源于（ ）。A.两次国共合作的实践B.建立和巩固农村根据地的实践C.革命战争的实践D.党领导新民主主义革命的实践
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在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计最直接的理论来源。A对B错
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马克思主义产生的直接理论来源是什么？马克思主义产生的标志是什么？
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欧美学者认为，教育经济学是研究人力资本理论。
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教育经济学产生和形成的直接理论来源是（）A、计量经济学B、人力资本理论C、劳动价值理论D、教育资本
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社会主义教育经济学的基本指导思想和理论基础是马克思列宁主义。
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课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。
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关于理论与实践的关系，下面说法正确的是（）。A、实践是理论的来源B、理论和实践没有直接关系C、实践不是检验理论正确的唯一标准D、实践高于理论
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马克思主义哲学的直接理论来源是（）A、黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义B、中国特色社会主义理论体系C、无产阶级的产生和发展D、德国古典哲学
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马克思主义哲学产生的直接理论来源是（）A、无产阶级的产生与发展B、德国的古典哲学C、费尔巴哈的唯物主义D、黑格尔的辩证法
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在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计最直接的理论来源。
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教育经济学教育经济学产生的标志是（）A、1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》B、1935年舒尔茨提出了人力资本理论C、前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D、舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
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直接导致西方教育经济学诞生的是（）A、人力资本理论B、计量经济学C、马克思主义经济理论D、劳动生产理论
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教育经济学萌芽于（）A、20世纪20年代B、20世纪50年代C、20世纪60年代D、20世纪80年代此题考查的是教育经济学的萌芽。教育经济学首先产生于西方社会，萌芽于20世纪20年代，产生于50年代，形成于60年代。因此答案是A。
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马克思主义哲学产生的直接理论来源是（）A、古希腊罗马哲学B、英国唯物主义哲学C、法国启蒙哲学D、德国古典哲学
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单选题直接导致西方教育经济学诞生的是（）A人力资本理论B计量经济学C马克思主义经济理论D劳动生产理论
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单选题教育经济学萌芽于（）A20世纪20年代B20世纪50年代C20世纪60年代D20世纪80年代此题考查的是教育经济学的萌芽。教育经济学首先产生于西方社会，萌芽于20世纪20年代，产生于50年代，形成于60年代。因此答案是A。
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问答题马克思主义产生的直接理论来源是什么？马克思主义产生的标志是什么？
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