提高教师职业道德认识的内容包括（）。A提高对教师职业道德相关概念的理解B提高对教师职业道德修养的目标和内容的理解和掌握C提高教师职业道德判断能力D以上都是
在师德的维度中，有教育教学的态度与行为、对学生的态度与行为、个人修养与行为和（）A、职业认知与理解B、日常的态度与行为C、尊师爱生的态度与行为D、文明礼貌的认识与行为
《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业理念与师德包括（）领域A、职业理解与认识B、对幼儿的态度与行为C、幼儿保育和教育的态度与行为D、个人修养与行为
（），就是让孩子尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策。A、职业教育B、生涯教育C、心理教育D、中学生职业生涯规划
（）反映从业人员的职业态度。A、工作能力B、工作标准C、对所从事职业的认识D、对社会的看法与认识
对职业素质的认识和理解应从（）、职业意识、职业能力和职业态度四个层面进行。A、职业技能B、职业规划C、职业道德D、职业形象
职业道德认识是指人们在职业生活中对职业道德原则和规范的理解。
职业意识的形成需要经过（）、职业情感、职业理想三个阶段。A、职业认同B、职业理解C、职业感知D、职业认识
“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，我们才能更深刻地感觉 它。”这表明（）A、感性认识不可靠B、理性认识与感性认识根本对立C、理性认识与感性认识相互联系D、理性认识与感性认识相互依赖E、理性认识与感性认识相互促进
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③
教师要确立和实现其职业理想，就必须（）。A、对教师职业要有正确理解B、对教育事业要有正确理解C、对教育规律要有正确认识D、对教育工作要有献身精神
单选题对职业素质的认识和理解应从（）、职业意识、职业能力和职业态度四个层面进行。A职业技能B职业规划C职业道德D职业形象
单选题职业意识的形成需要经过（）、职业情感、职业理想三个阶段。A职业认同B职业理解C职业感知D职业认识
单选题中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为A①③④B①②④C②③④D①②③
单选题（），就是让孩子尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策。A职业教育B生涯教育C心理教育D中学生职业生涯规划
多选题《教师专业标准》中的“专业理念与师德”包含了对待（）几个领域的要求。A职业理解与认识B对小学生的态度与行为C教育教学的态度与行为D个人修养与行为
多选题“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，我们才能更深刻地感觉 它。”这表明（）A感性认识不可靠B理性认识与感性认识根本对立C理性认识与感性认识相互联系D理性认识与感性认识相互依赖E理性认识与感性认识相互促进
单选题提高教师职业道德认识的内容包括（）。A提高对教师职业道德相关概念的理解B提高对教师职业道德修养的目标和内容的理解和掌握C提高教师职业道德判断能力D以上都是
单选题在师德的维度中，有教育教学的态度与行为、对学生的态度与行为、个人修养与行为和（）A职业认知与理解B日常的态度与行为C尊师爱生的态度与行为D文明礼貌的认识与行为