单选题情绪思维的形成是在()。A婴儿期B幼儿期C青少年期D成年期E老年期

单选题
情绪思维的形成是在()。
A

婴儿期

B

幼儿期

C

青少年期

D

成年期

E

老年期


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

个性指一个人的()的特征模式,及其背后隐藏或外显的心理机制。 A.思维、情绪和表情B.思维、金钱和行为C.爱情、思维、情绪和行为D.思维、情绪和行为

情绪是伴随人们的思维而产生的,情绪上或心理上的困扰是由于不合理的、不合逻辑()所造成。 A.看法B.心理C.现象D.思维

有经验的演讲家是非常注意控制情绪的,当说话欲望一旦形成,主要的不是靠情绪来支撑演讲,而是靠情感来激发思维。() 此题为判断题(对,错)。

认知对情绪的影响,说法错误的是().A.体验是诱发情绪的首要条件B.记忆与想象决定着情绪C.注意与思维决定着情绪的产生与表现D.情绪体验是在感知过程中产生,并通过感知过程逐渐得以体现

情绪思维的形成是在A.婴儿期B.幼儿期C.青少年期D.成年期E.老年期

思维的发展对幼儿心理发展的作用() A.思维的发展使其他认识过程产生质变B.思维的发展使情绪、意志得到发展C.思维的发展使社会性行为D.思维的发展促进自我意识的形成

抑郁症的主要临床表现是A.情绪低落、思维迟缓、意志活动减退B.情绪低落、思维贫乏、意志活动减退C.情绪淡漠、思维贫乏、意志活动减退D.情绪高涨、思维加快、意志活动增强E.情绪低落、思维迟缓、意志活动增强

在认识过程中,能使人的感受性提高,思维清晰,情绪高涨的心理活动是。A. 思维B. 想象C. 注意D. 记忆

幼儿的情绪在很大程度上是由()决定的。A、感知B、注意C、记忆D、思维

3岁前的思维主要是(  )A.形象思维B.抽象思维C.动作思维D.情绪思维

易受暗示者往往容易出现()现象,有时表现为意志力薄弱。A情绪和思维随环境变化B思维随情绪发生变化C情感淡漠和思维贫乏D情绪高扬和思维活跃

思维是大脑的功能,而情绪则是心脏的功能。

个性指一个人的()的特征模式,及其背后隐藏或外显的心理机制。A、思维、情绪和行为B、爱情、思维、情绪和行为C、思维、金钱和行为D、思维、情绪和表情

情绪思维的形成是在()。A、婴儿期B、幼儿期C、青少年期D、成年期E、老年期

一个人的思维方式与其情绪反应密切相关。()。A、情绪决定思维B、思维决定情绪C、先有情绪,后有思维D、情绪抵御思维

思维定势,是指人们在思维过程中自觉或不自觉地形成的一种比较稳定的思维趋势。()

在传统教学条件下,()是学习成绩的一个可靠的预测指标。A、思维B、能力C、情绪D、智力

反应性精神病的症状不包括下列哪些()A、情绪障碍、记忆障碍、思维障碍B、情绪障碍、意识障碍、幻觉妄想C、情绪障碍、注意障碍、智能障碍D、情绪障碍、意识障碍、记忆障碍E、情绪障碍、思维障碍、意志障碍

3岁前的思维主要是()A、形象思维B、抽象思维C、动作思维D、情绪思维

对诊断精神分裂症最有意义的一组症状是()A、思维迟缓,情绪低落,企图自杀B、情绪高涨,思维活动加速C、思维散漫,思维破裂D、反复出现强迫观念及症状E、思维敏捷,动作增多

情绪智力的内涵包括:情绪的知觉、评估和表达能力;思维过程中的思维促进能力;理解与分析情绪、获得情绪知识的能力;对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪、获得情绪知识的能力”,下列说法正确的是()A、是理解情绪所传送意义的能力B、是认识和分析情绪产生原因的能力C、理解复杂心情的能力D、以上说法都正确

单选题情绪思维的形成是在(  )。ABCDE

单选题情绪智力的内涵包括:情绪的知觉、评估和表达能力;思维过程中的思维促进能力;理解与分析情绪、获得情绪知识的能力;对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪、获得情绪知识的能力”,下列说法正确的是()A是理解情绪所传送意义的能力B是认识和分析情绪产生原因的能力C理解复杂心情的能力D以上说法都正确

单选题抑郁症的主要临床表现是(  )。A情绪低落、思维迟缓、意志活动减退B情绪低落、思维贫乏、意志活动减退C情绪淡漠、思维贫乏、意志活动减退D情绪高涨、思维加快、意志活动增强E情绪低落、思维迟缓、意志活动增强

单选题对诊断精神分裂症最有意义的一组症状是()A思维迟缓,情绪低落,企图自杀B情绪高涨,思维活动加速C思维散漫,思维破裂D反复出现强迫观念及症状E思维敏捷,动作增多

单选题一个人的思维方式与其情绪反应密切相关。()。A情绪决定思维B思维决定情绪C先有情绪,后有思维D情绪抵御思维

单选题易受暗示者往往容易出现(  )现象,有时表现为意志力薄弱。A情绪和思维随环境变化B思维随情绪发生变化C情感淡漠和思维贫乏D情绪高扬和思维活跃