动力定型的特点是: A、年龄越小，动力定型越不容易建立B、对弱型和惰性型儿童形成的习惯要经常改变C、动力定型形成以后学习效率高D、属于一种生理性保护机能E、以上均对
形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（ ）A.尚未建立B.初步建立C.建立和较巩固D.已经建立
兴趣能促使大脑皮质形成（）。A优势中心B镶嵌式活动C动力定型D抑制机制
当水泵输送水的压力一定时，输送水的温度越高，对应的汽化压力（）。A、越高，水就越不容易汽化；B、越低，水就越不容易汽化；C、越高，水就越容易汽化；D、越低，水就越容易汽化。
学习和掌握运动技能，就是建立（）的过程。A、反射B、条件反射C、运动力定型
在投篮技术教学中建立正确的投篮技术概念，有助于（）正确的动力定型，打好基础。A、发展B、巩固C、提高D、形成
大脑皮质建立的运动动力定型越巩固，学新技术就越易受干扰，不容易形成
大脑皮质巩固的运动动力定型建立的越多，改建就越（）。A、容易B、不容易C、没区别D、无法完成
形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。A、尚未建立B、初步建立C、建立的比较巩固D、早已建立
形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。A、尚未建立B、初步建立C、建立得比较巩固D、早已建立
“极点”的出现，说明大脑皮质运动动力定型暂时紊乱，运动中枢内（）占优势。A、兴奋过程B、抑制过程
单选题在投篮技术教学中建立正确的投篮技术概念，有助于（）正确的动力定型，打好基础。A发展B巩固C提高D形成
单选题动力定型的特点是（）。A年龄越小，动力定型越不容易建立B对弱型和惰性型儿童形成的习惯要经常改变C动力定型形成以后学习效率高D属于一种生理性保护机能E以上均对
单选题形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。A尚未建立B初步建立C建立的比较巩固D早已建立
单选题形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。A尚未建立B初步建立C建立得比较巩固D早已建立
单选题大脑皮质巩固的运动动力定型建立的越多，改建就越（）。A容易B不容易C没区别D无法完成
单选题“极点”的出现，说明大脑皮质运动动力定型暂时紊乱，运动中枢内（）占优势。A兴奋过程B抑制过程
判断题运动动力定型越巩固，学新技术就越不容易。A对B错
判断题掌握运动技能就是建立运动动力定型的过程。A对B错
单选题当水泵输送水的压力一定时，输送水的温度越高，对应的汽化压力（）。A越高，水就越不容易汽化；B越低，水就越不容易汽化；C越高，水就越容易汽化；D越低，水就越容易汽化。
单选题有关耳垂参考电极的叙述，正确的是（ ）。A不容易受到邻近脑电活动的干扰B不易受同侧颞区脑电活动的影响C容易受心电活动的干扰D不容易受躯体运动影响E侧卧位睡眠不容易影响耳电极
单选题兴趣能促使大脑皮质形成（）。A优势中心B镶嵌式活动C动力定型D抑制机制
单选题形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型( )A尚未建立B初步建立C建立和较巩固D已经建立