目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
__________ 是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。
道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。
目的游离评价模式是由美国学者__________提出来的。
道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?（ ）A．瑞士学者皮亚杰B．英国教育家彼德?麦克费尔C．美国的班杜拉D．美国学者柯尔伯格
道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。 （ ）此题为判断题(对，错)。
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）此题为判断题(对，错)。
道德的认知模式是由瑞士学者( ) 提出的。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆
目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。（ ）
由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（ ）A.目的游离评价模式 B.目标评价模式C. CSE评价模式 D. CIPP评价模式
认知失调主要是由学者（）提出来的A、海德B、谢里夫C、费斯汀格D、霍夫兰德
认知模式是由瑞士学者（ ）提出来的。A、科尔伯格B、被得·麦克费尔C、皮亚杰D、班杜拉
关于儿童的认知发展，瑞士学者（）的理论最具影响力和说服力。
道德认知模式首先是由哪位学者所提出来的（）A、加涅B、科尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）
德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（ ）A、瑞士学者皮亚杰B、英国教育家彼德•麦克费尔C、美国的班杜拉D、美国学者科尔伯格
关于儿童的认知发展，瑞士学者皮亚杰的理论最具影响力和说服力。
单选题认知失调主要是由学者（）提出来的A海德B谢里夫C费斯汀格D霍夫兰德
单选题道德认知模式首先是由哪位学者所提出来的（）A加涅B科尔伯格C班杜拉D皮亚杰
单选题德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（ ）A瑞士学者皮亚杰B英国教育家彼德•麦克费尔C美国的班杜拉D美国学者科尔伯格
填空题关于儿童的认知发展，瑞士学者（）的理论最具影响力和说服力。
判断题道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）A对B错