多选题我国大学教学评价的指标体系主要集中在()和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。A办学思想和教学改革思路的效益B学校领导组织办学和组织教学的效能C学校办学条件和设备的效用D学校教学运行机制的效率

多选题
我国大学教学评价的指标体系主要集中在()和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。
A

办学思想和教学改革思路的效益

B

学校领导组织办学和组织教学的效能

C

学校办学条件和设备的效用

D

学校教学运行机制的效率


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高等学校和职业院校要按照(),落实课程要求,确保教学效果。A.人才培养目标B.教学大纲C.教学计划D.教学要求

在中医药教育体系中,( )是具有中医药特色的传统人才培养模式。A:学校教育B:继续教育C:师承教育D:自学

在中医药教育体系中,( )是具有中医药特色的传统人才培养模式。A.学校教育B.单位培训C.师承教育D.自学

亚欧培训学校在当地独家举办某工业大学的函授班,双方签订了合作办学协议,约定了办学收益分成比例与合作期限。后来,当地另一所办学条件与声誉更好的民办学校愿意以较低的分成比例与该工业大学合作,该工业大学准备更换合作对象。该工业大学()。A、可以函告亚欧培训学校终止现有合作办学协议B、可以和亚欧培训学校协商终止合作办学协议或等待合作期限届满C、可以同时和当地另一所民办学校合作D、该工业大学不能更换合作办学对象

文化创意与传播学院紧紧围绕学校的办学指导思想和办学定位,重视课堂教学质量,注重学风养成教育,突出(),以质量工程项目为抓手,以应用型人才培养为目标,加强教育教学改革,积极探讨人才培养新模式。

从评价的内容来看,我国大学教学评价主要集中在六大方面,其中之一是评价学校办学条件和办学设备的效用。

宁波大学以()“实事求是、经世致用”的治学精神为校训,全面实施了基于“平台+模块”课程结构体系的人才培养模式改革,并成为学校的办学特色之一。A、浙东学派B、浙西学派C、浙南学派D、浙北学派

学校形成办学特色的制约因素是()A、校长B、教师C、传统和校风D、时代和社会环境

校风是一所学校共同的稳定的,具有本质特色的精神风貌与行为倾向。它反映了一所学校的优良传统与办学宗旨,集中表现为学校的()。A、学风B、教风C、领导作风D、精神风貌

在我国的学校办学水平评价中,最为重要的工作是()。A、建立知识能力结构合理的评价组织B、确定评价目标和评价任务C、建立科学的评价指标体系D、整理分析信息资料

我国大学教学评价的指标体系主要集中在()和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。A、办学思想和教学改革思路的效益B、学校领导组织办学和组织教学的效能C、学校办学条件和设备的效用D、学校教学运行机制的效率

如何评价公立学校“转制”的办学模式?

高校合格评估的内容不包括()。A、办学指导思想B、学校规模C、办学条件D、教学效果

以下哪项不属于教育目的的评价作用()。A、评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B、检查教育教学工作的质量C、评价教师的教学质量和工作效果D、根据学生的考试成绩排名次

下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围?()A、评价学校的办学水平、办学效益B、检查教育教学工作的质量C、评价教师的教学质量和工作效果D、评价教学方法的优劣

学校管理的目标和尺度是()。A、学校绩效B、办学思想C、课程与教学D、评估与督导

()(如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果,学校办学质量的重要指标之一。A、终结性评价B、形成性评价

教育目的的评价作用表现在()A、评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B、检查教育教学工作的质量C、评价教师的教学质量和工作效果D、检查学生的学习质量和发展程度E、检查学校的物质设备

教育目的的评价内容主要有()。A、教学方法的选择B、学校的教育教学工作质量C、学生的学习质量D、教师的教学质量E、评价学校的办学方向、水平和效益

我国普通高等学校办学的三层次为高等专科学校、大学和专门学院。

单选题从评价的内容来看,我国大学教学评价主要集中在六大方面,其中之一是()。A评价学生来源与构成与学风B评价学校校园环境C评价学校办学条件和办学设备的效用D评价学校收费规范与否

多选题我国民办学校享有“国民待遇”的主要表现是()A民办学校和公办学校具有同等的法律地位B民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位C民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利D民办可以不用建立相应的教师培训制度

单选题以下哪项不属于教育目的的评价作用()。A评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B检查教育教学工作的质量C评价教师的教学质量和工作效果D根据学生的考试成绩排名次

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单选题下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围?()A评价学校的办学水平、办学效益B检查教育教学工作的质量C评价教师的教学质量和工作效果D评价教学方法的优劣

多选题教育目的的评价作用表现在()A评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B检查教育教学工作的质量C评价教师的教学质量和工作效果D检查学生的学习质量和发展程度E检查学校的物质设备

判断题从评价的内容来看,我国大学教学评价主要集中在六大方面,其中之一是评价学校办学条件和办学设备的效用。A对B错