问答题如何有效对学前儿童进行科学小制作指导？

学前儿童科学教育的方法有哪些()? A.科学观察与记录B.科学实验C.分类与测量D.科技小制作

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学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。() 此题为判断题(对，错)。

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参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由() A.学前儿童、学前儿童的家长组成B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成

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运用()进行科学教育,既是科学教育的需要,也是对学前儿童进行手工美术活动的很好的途径。 A科学小实验B科学小制作C观察D科学游戏

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在进行“可爱的熊猫”的主题活动时,结合学前儿童认识熊猫的内容,让学前儿童用圆萝卜、黏纸等材料,一起来做熊猫的造型,这种做法是() A科学玩具B科学小实验C科学小制作D科学游戏

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学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。() 此题为判断题(对，错)。

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学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。() 此题为判断题(对，错)。

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科学小制作就是学前儿童在教师的指导下,用废旧材料作各种简单的玩具或陈列品,使儿童在这种动手动脑的活动中积累蔺单的科学经验,掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。() 此题为判断题(对，错)。

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运用科学小制作进行科学教育,既是科学教育的需要也是对学前儿童进行手工美术活动的很好的途径。() 此题为判断题(对，错)。

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偶发性科学活动的指导体现在() A.要关心、发现学前儿童的偶发性科学活动B.要以积极的态度支持、鼓励学前儿童的偶发性科学活动C.要对儿童进行户外安全教育D.要启发学前儿童采集自然物

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在科学小制作活动的指导中,需要注意以下()方面。 A.要符合科学教育的目标B.应在直接经验的基础上运用科学小制作的方法C.应根据学前儿童的年龄特点逐步安排内容D.科学小制作应结合活动的主题

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科学小制作就是学前儿童在教师的指导下,用()制作各种简单的玩具或陈列品,使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验,掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。 A.纸、布、泥B.其他自然材料C.无毒无害的废旧材料D.任何材料

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在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？

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如何引导学前儿童进行有效的观察？

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学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。A对B错

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如何对学前儿童进行德育？

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如何有效对学前儿童进行科学小制作指导？

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学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。

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广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。

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如何对学前儿童烫伤进行处理？

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如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？

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简述如何对学前儿童进行性教育。

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问答题如何引导学前儿童进行有效的观察？

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问答题如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？

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问答题在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？

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单选题学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）A学前儿童的生理和心理发展过程B学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程C家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程D指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程