单选题“知之深,爱之切,行之坚。”这说的是()三者的关系。A认识过程、情感过程和个性特征B感知、情感和行动C认知、情感和意志D认识过程、情感过程和意向过程

单选题
“知之深,爱之切,行之坚。”这说的是()三者的关系。
A

认识过程、情感过程和个性特征

B

感知、情感和行动

C

认知、情感和意志

D

认识过程、情感过程和意向过程


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

王充关于知识的言论是()A.学之乃知,不问不识B.知是行之始,行是知之成C.闻见博而知益明D.见之不若知之,知之不若行之

“知之深,爱之切”说明了( )对情感的影响。A.认知 B.意志 C.需要 D.个性

荀子说:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。明之,行也。”材料中的“行”体现了()A.感性认识不如理性认识可靠B.实践第一的观点C.学习书本知识比实践来得重要D.对事情要有所耳闻

人们常说“知之深,爱之切”,这种说法表明(  )。  A.识是情感的基础  B.感是认识的基础  C.识是意志的基础  D.志是情感的基础

“知之深,爱之初,行之坚”,这说的是(  )三者的关系。A.认识过程、情感过程和个性特征B.感知、情感和行动C.认知、情感和意志D.认识过程和意向过程

“行之明觉精察处便是知,知之真发笃实处便是行”,这说明了()A、知和行是对立统一的关系B、行先知后的关系C、知行是合一的D、知易行难的关系

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这体现了()的重要作用。A、知识B、学习C、方法D、兴趣

“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也;明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的()的关系。A、教与学B、师与生C、学与思、学与行D、行与知

“只有知之深,才有爱之切”,这是()的影响。A、认知对情感B、情感对认知C、需要对情感D、情感对需要。

陶行知先生说:“爱之酒,甜而苦。两人喝是甘露,三人喝是酸醋,随便喝,要中毒”。这体现了什么?

我们常说“知之深,才能爱之切”这表明()A、道德认识是道德行为的基础B、道德认识是道德情感的基础C、道德认识的核心是道德思维能力D、道德情感调节着道德认知向道德行为的转化

“知之深,爱之切,行之坚。”这说的是()三者的关系。A、认识过程、情感过程和个性特征B、感知、情感和行动C、认知、情感和意志D、认识过程、情感过程和意向过程

“知之深,则爱之深”说明情感过程依附于认识过程。

“知之深,爱之初,行之坚”,这说的是()三者的关系。 A、认识过程、情感过程和个性特征B、感知、情感和行动C、认知、情感和意志D、认识过程和意向过程

“知之深,则爱之切”说明情感过程依附于认识过程。

王充关于知识的言论是()A、学之乃知,不问不识B、知是行之始,行是知之成C、闻见博而知益明D、见之不若知之,知之不若行之

“知之深,爱之切”说明()。A、认知先于感情B、认知与情感无关C、情感先于认知D、认知与情感同时

“知之深,爱之切”说明()。

单选题陶行知曾说过:小孩子必定是烫了手才知道火是热的,冰了手才知道雪是冷的,吃过糖才知道糖是甜的,碰过石头才知道石头是硬的,这足以说明他的观点是()A行是知之始,知是行之成B知是行之始,行是知之成C行动和知识同等重要,同时发生

单选题人们常说“知之深,爱之切”,这种说法表明(  )。A识是情感的基础B感是认识的基础C识是意志的基础D志是情感的基础

单选题王充关于知识的言论是()A学之乃知,不问不识B知是行之始,行是知之成C闻见博而知益明D见之不若知之,知之不若行之

单选题“爱之愈切,知之愈深”反映了()A认知对情绪的影响B环境对心理的影响C情绪对认知的影响D心理对环境的能动性

单选题“行之明觉精察处便是知,知之真发笃实处便是行”,这说明了()A知和行是对立统一的关系B行先知后的关系C知行是合一的D知易行难的关系

判断题“知之深,则爱之深”说明情感过程依附于认识过程。A对B错

单选题孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这体现了()的重要作用。A知识B学习C方法D兴趣

单选题“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也;明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的()的关系。A教与学B师与生C学与思、学与行D行与知

判断题“知之深,则爱之切”说明情感过程依附于认识过程。A对B错