小儿语言发育的3个阶段的顺序是A、模仿、理解、表达B、发音、理解、表达C、听觉、发音、表达D、理解、发音、表达E、模仿、发音、表达
“Kanner三联症”是A、儿童多动症的基本临床特征B、儿童孤独症的的基本临床特征C、儿童品行障碍的基本临床特征D、短暂性抽动障碍的基本临床特征E、多发性运动和发音抽动障碍的基本临床特征
下列不属于气胸特征的是A．肺萎陷B．纵隔扑动C．捻发音D．叩诊浊音E．皮下气肿
区别特征，英语/P/与/K/的区别在于A. 发音方法不同B. 唇形(圆或展)不同C. 声带振动与否D. 发音部位不同
舌面元音的发音特征，[ε]的发音特征是A. 舌面前、高、不圆唇B. 舌面后、高、不圆唇C. 舌面前、半高、不圆唇D. 舌面前、半低、不圆唇
辅音，从发音方法上看，辅音的特征表现在A. 发音部位的前后B. 送气不送气C. 声带是否振动D. 形成和克服阻碍的方式
下列不属于气胸特征的是 A.肺萎缩B.纵隔扑动C.捻发音D.叩诊浊音S 下列不属于气胸特征的是A.肺萎缩B.纵隔扑动C.捻发音D.叩诊浊音E.皮下气肿
具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做语言的区别特征。A对B错
具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做语言的区别特征。
小儿语言发育三个阶段的顺序是（）A、发音、理解、表达B、理解、表达、发音C、表达、理解、发音D、听觉、发音、理解E、模仿、表达、理解
关于小儿语言发育三个阶段，正确的顺序是（）A、发音、理解、表达B、表达、理解、发音C、理解、表达、发音D、听觉、发音、理解E、模仿、表达、理解
下列不属于气胸特征的是（）A、肺萎陷B、纵隔扑动C、捻发音D、叩诊浊音E、皮下气肿
语音产生的三个阶段依次是（）。A、感知——理解——发音；B、发音——理解——感知；C、发音——传递——感知；D、感知——传递——发音；E、接收——发音——传递。
延长字音、重复发音、（）、插入语属于口吃儿童的主要特征。
由发音体的材料及振动时泛音的特征来决定音的性质的是（）。A、音色B、音高C、音量D、音值
音高是指声音的高低，它决定于（）A、发音体振动的次数B、发音体振动的快慢C、发音体振动的久暂D、发音体在单位时间振动的次数E、发音体振动的幅度
从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（）A、音高的高低B、发音部位的前后C、送气不送气D、声带振动不振动E、形成和克服阻碍的方式
多选题从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（）A音高的高低B发音部位的前后C送气不送气D声带振动不振动E形成和克服阻碍的方式
填空题辅音的发音特征是由（）决定的。例如“p”是（）。
单选题下列不属于气胸特征的是（）A肺萎陷B纵隔扑动C捻发音D叩诊浊音E皮下气肿
单选题小儿语言发育的3个阶段的顺序是（）A模仿、理解、表达B发音、理解、表达C听觉、发音、表达D理解、发音、表达E模仿、发音、表达
单选题小儿语言发育三个阶段的顺序是（ ）。A发音、理解、表达B理解、表达、发音C表达、理解、发音D听觉、发音、理解E模仿、表达、理解
判断题具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做语言的区别特征。A对B错
单选题语音产生的三个阶段依次是（）。A感知——理解——发音；B发音——理解——感知；C发音——传递——感知；D感知——传递——发音；E接收——发音——传递。