单选题在婴幼儿进餐的过程中,下面语言表达适宜的是()。A“某某,吃饭的时候不要东张西望的”B“其他小朋友都吃完了,就你最慢了,干脆别吃了”C“小朋友们安静吃饭,看谁吃得最香”D“某某,不想吃就别吃了”

单选题
在婴幼儿进餐的过程中,下面语言表达适宜的是()。
A

“某某,吃饭的时候不要东张西望的”

B

“其他小朋友都吃完了,就你最慢了,干脆别吃了”

C

“小朋友们安静吃饭,看谁吃得最香”

D

“某某,不想吃就别吃了”


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

引起婴幼儿进餐的兴趣是婴幼儿进餐物质环境创设的方法之一。() 此题为判断题(对,错)。

保育员应该用恰当的语言指导婴幼儿进餐,对婴幼儿在进餐过程中的不良习惯及其批评、指责。() 此题为判断题(对,错)。

婴幼儿在园进餐教师的指导要求有哪些()。 A.营造愉快、安静的进餐环境,介绍当餐食品。B.组织婴幼儿按时进餐,两餐间隔时间不少于3.5小时,餐前餐后半小时不做剧烈的活动。C.鼓励婴幼儿独立进餐,提配婴幼儿进餐速度及含量适当。D.纠正不良的进餐习惯。

为提高婴幼儿进餐的食欲,保育员不应该()。A.轻声问候B.在婴幼儿进餐时打扫卫生C.及时为婴幼儿添加饭菜D.情绪平静

对进餐的精神环境包括的内容,下面描述错误的是()。A、保育员对待婴幼儿的态度B、婴幼儿之间的态度、行为C、餐厅的设施、设备D、进餐时的气氛

让婴幼儿独立进餐能培养他们的进餐兴趣,原因是()。A、独立进餐可以使婴幼儿自己掌握进餐的速度B、独立进餐可以使婴幼儿有独自挑选食物的机会C、独立进餐的婴幼儿有充分品尝和咀嚼的时间D、以上原因都包括

让婴幼儿担任饭菜介绍人的意义是()。A、锻炼婴幼儿的语言表达能力B、满足婴幼儿主人翁意识的要求C、培养为他人服务的意识D、激发全班婴幼儿的进餐兴趣

加婴幼儿进餐兴趣不适宜的做法是()。A、逗弄幼儿使其高兴B、用猜谜的形式猜菜名C、用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象D、讲饭菜的营养和作用

进餐过程中可以播放舒缓的背景音乐来增进婴幼儿的食欲。

婴幼儿独立进餐对于其成长的深远意义是()。A、培养婴幼儿的独立性B、培养婴幼儿的进餐兴趣C、锻炼婴幼儿手部的精细动作D、增进婴幼儿的食欲

婴幼儿进餐的保育任务不包括()。A、保证婴幼儿愉快进餐B、进餐要定时、定量、定点C、培养良好的饮食习惯D、培养进餐能力

进餐时播放适宜的背景音乐可以起到促进婴幼儿食欲的作用。

婴幼儿进餐的位置应符合()的要求。A、进餐座位不定B、进餐座位固定C、可以在卧室进餐D、可以在室外进餐

保育员不宜在婴幼儿进餐时()、(),或允许婴幼儿在进餐时大声交谈。

进餐过程中,保育员应允许婴幼儿小声交谈。

增加婴幼儿进餐兴趣适宜的方法是()。A、用猜谜的形式猜菜名B、讲与进餐无关的故事C、强迫D、表扬

培养婴幼儿良好饮食习惯下面选项正确的是()。A、进餐前可做剧烈运动B、进餐时婴幼儿可能会洒饭到身上,育婴员要耐心斥责C、1岁以后可以学用筷子吃饭D、进餐时不要边吃边玩,不挑食,不剩饭菜

单选题培养婴幼儿良好饮食习惯下面选项正确的是()。A进餐前可做剧烈运动B进餐时婴幼儿可能会洒饭到身上,育婴员要耐心斥责C1岁以后可以学用筷子吃饭D进餐时不要边吃边玩,不挑食,不剩饭菜

判断题婴幼儿在进餐过程中出现说笑现象,保育员应进行严肃的批评教育。A对B错

单选题婴幼儿进餐的位置应符合()的要求。A进餐座位不定B进餐座位固定C可以在卧室进餐D可以在室外进餐

单选题让婴幼儿独立进餐能培养他们的进餐兴趣,原因是()。A独立进餐可以使婴幼儿自己掌握进餐的速度B独立进餐可以使婴幼儿有独自挑选食物的机会C独立进餐的婴幼儿有充分品尝和咀嚼的时间D以上原因都包括

单选题()有利婴幼儿进餐A保育员在婴幼儿进餐时与其聊天B催促婴幼儿进餐C教师聊天D餐室内安静

单选题对进餐的精神环境包括的内容,下面描述错误的是()。A保育员对待婴幼儿的态度B婴幼儿之间的态度、行为C餐厅的设施、设备D进餐时的气氛

单选题增加婴幼儿进餐兴趣适宜的方法是()。A用猜谜的形式猜菜名B讲与进餐无关的故事C强迫D表扬

多选题让婴幼儿担任饭菜介绍人的意义是()。A锻炼婴幼儿的语言表达能力B满足婴幼儿主人翁意识的要求C培养为他人服务的意识D激发全班婴幼儿的进餐兴趣

判断题进餐时播放适宜的背景音乐可以起到促进婴幼儿食欲的作用。A对B错

填空题保育员不宜在婴幼儿进餐时()、(),或允许婴幼儿在进餐时大声交谈。