我国古代儒家提出的“修身、齐家、治国、平天下”思想可以表明个人在职业中的道德行为表现，来推定这个人的整体道德素质。A.是B.不是
在中国古代先哲们的观念中，要做人，就要先修身、正心，而修身、正心的关键就在于（）。
在古代，哪些人可以穿着玄端（）。A、皇帝B、皇帝和士大夫C、士大夫
古代大学的最终指向是（）A、知识B、建国C、修身D、治国
古代的史官主要是为谁服务的？（）A、商人B、庶民C、王室D、士大夫
在古代中国，被置于“四民之首”的群体是（）。A、士大夫B、剑客C、商人D、军人
古代中国认为修身是治国平天下的基础，这是从（）层面上讲重德修身的。A、宏观B、微观C、中观
琴、棋、书、画是我国古代（）修身的四课内容。A、儒家B、道家C、隐居者D、士大夫
中国古代的大学教学内容以（）经典为主，注重修身与政治教育。A、法家B、墨家C、道家D、儒家
我国古代提倡的“格物、致心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨属于（）A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标
古代的史官主要是服务谁的？（）A、庶民B、王室C、士大夫D、商人
古代报纸的读者对象是朝廷分封在各地的皇族、政府官吏和封建士大夫。
我国古代士大夫修身的四课内容是（ ）。A、诗、书、剑、艺B、琴、棋、书、画C、唱、吟、琴、棋D、书、画、曲、艺
中国古代教育程序的最终阶段是（）。A、平天下B、修身C、齐家D、治国
范仲淹的“宁鸣而死，不默而生”是指宁愿鸣叫而死，不沉默而生，这反映了古代文人士大夫的（）。A、天下情怀B、修身养性C、齐家D、治国
公务员心理健康的二维理论框架中的“做事”维度，是根据我国儒家的“正心，修身，齐家，治国，平天下”传统思想中的哪些内容提出的？（）A、正心B、修身C、齐家D、治国
我国古代儒家提出的“修身、齐家、治国、平天下”思想可以表明个人在职业中的道德行为表现，来推定这个人的整体道德素质。
单选题在古代，哪些人可以穿着玄端（）。A皇帝B皇帝和士大夫C士大夫
多选题公务员心理健康的二维理论框架中的“做人”维度，是根据我国儒家的“正心，修身，齐家，治国，平天下”传统思想中的哪些内容提出的？（）A正心B修身C齐家D治国
单选题古代大学的最终指向是（）A知识B建国C修身D治国
单选题中国古代的大学教学内容以（）经典为主，注重修身与政治教育。A法家B墨家C道家D儒家
单选题古代中国认为修身是治国平天下的基础，这是从（）层面上讲重德修身的。A宏观B微观C中观
填空题在中国古代先哲们的观念中，要做人，就要先修身、正心，而修身、正心的关键就在于（）。
单选题在古代中国，被置于“四民之首”的群体是（）。A士大夫B剑客C商人D军人