单选题防御性悲观是指个体在过去的成就情境中取得过成功,但在面临新的相似的成就情境时仍然设置低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。根据上述定义,下列属于防御性悲观的是()。A张经理是一位出色的职业经理人,在行业内颇具声望,但是在教育子女的问题上他认为自己是个失败者B小明在期中考试中成绩很不理想,期末考试临近,他对自己仍然没有信心,同时猜测着自己可能取得的分数C王教练指导的球队多次取得过冠军,但是每场比赛之前王教练都会叮嘱球员只要尽力发挥出自己的水平就好D小李在公司举办的才艺比赛的选拔赛中脱颖而出,但是在决赛前他担心别人的实力比自己强,很难有获胜的把握

单选题
防御性悲观是指个体在过去的成就情境中取得过成功,但在面临新的相似的成就情境时仍然设置低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。根据上述定义,下列属于防御性悲观的是()。
A

张经理是一位出色的职业经理人,在行业内颇具声望,但是在教育子女的问题上他认为自己是个失败者

B

小明在期中考试中成绩很不理想,期末考试临近,他对自己仍然没有信心,同时猜测着自己可能取得的分数

C

王教练指导的球队多次取得过冠军,但是每场比赛之前王教练都会叮嘱球员只要尽力发挥出自己的水平就好

D

小李在公司举办的才艺比赛的选拔赛中脱颖而出,但是在决赛前他担心别人的实力比自己强,很难有获胜的把握


参考解析

解析: 防御性悲观的特征是:①在过去的成就情境中取得成功;②面临新的相似的成就情境;③设置低的期望水平。A项工作行业和教育子女不是相同情境,不符合特征②;B项期中考试成绩不理想,不符合特征①;C项未体现设置低的期望水平,不符合特征③,排除。

相关考题:

简述学校情境中成就动机的构成。

一个人在特定情境中从事某种行为并取得预期结果的能力为() A、成就动机水平B、自控能力C、唤醒水平D、自我效能

阿特金森认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和[]共同决定 A.强化水平B.诱因价值C.生理需求D.个体才能

在情境教学中,教学环境是与——相类似的问题情境。

简述奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论。

根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔将动机分为 _________、_________和________。

个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,称 为( )。(A)主观期望 (B)成就水平(C)抱负水平 (D)业绩要求

()是指个体接触新的社会情境时,按照以往经验,将情境中的人或事进行归类,明确它对自己的意义,使自己的行为获得明确定向的过程。A.印象管理B.个体信息C.个体印象D.印象形成

下列陈述中正确的包括( )。(A)成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机(B)成就动机越强的人抱负水平越高(C)个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强(D)失败的体验会降低个体的抱负水平

横向迁移是指个体把()推广应用到其他内容和难度上类似的情境中。

成功期望指个体在一定的成就动机驱动下朝向目标迈进的心理准备状况。

成功期望就是与个人的成就动机和个人自我的发展目标相关联的一个概念,它是指个体在一定的成就动机驱动下朝向目标迈进的心理准备状况。()

自我效能是指个体对自己在特定情境中是否有能力去操作行为的期望,后人也称为“()”。

替代性经验使观察者相信,当自己处于类似的活动情境时,也能获得同样的成就水平。

特质运动自信是指个体在某一刻、某一情境中对其具有的能力在竞技中获得成功的信念和确信程度。

个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,称为()。A、主观期望B、成就水平C、抱负水平D、业绩要求

()得分高的人具有的特点是意志顽强,在逆境中不失斗志,在新的或不确定的情境下敢于探索,不惧怕失败。A、成就动机B、权力动机C、回避失败D、挫折承受

购买情境是指消费者使用产品时所面临的情境。

填空题横向迁移是指个体把()推广应用到其他内容和难度上类似的情境中。

问答题简述学校情境中成就动机的构成。

单选题根据卡特尔的理论,在根源特质中,()是由遗传决定的特性,决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。A能力特质B气质特质C成就特质D动力特质

判断题成功期望指个体在一定的成就动机驱动下朝向目标迈进的心理准备状况。A对B错

判断题成功期望就是与个人的成就动机和个人自我的发展目标相关联的一个概念,它是指个体在一定的成就动机驱动下朝向目标迈进的心理准备状况。()A对B错

判断题购买情境是指消费者使用产品时所面临的情境。A对B错

单选题个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计,称为()。A主观期望B成就水平C抱负水平D业绩要求

判断题替代性经验使观察者相信,当自己处于类似的活动情境时,也能获得同样的成就水平。A对B错

单选题一个人在特定情境中从事某种行为并取得预期结果的能力为()。A成就动机水平B自控能力C唤醒水平D自我效能