功能固着:是指在问题解决过程中,只看到事物的某种典型功能,而看不到该事物其他方面作用的现象。() 此题为判断题(对，错)。
所谓(),是指在问题解决过程中,只看到事物的某种典型功能,而看不到该事物其他方面作用的现象。 A.表征B.定势C.迁移D.功能固着
个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决。这种现象称为（ ）。A.定势B.功能固着C.变式D.学习迁移
冷加工使用最多的一种锤子是（）A、什锦锤B、圆头锤C、斩口锤D、型锤
主要是用于转向的，在扭矩较大时，可与手锤或锤子配合使用的是（）A、活动扳手B、梅花扳手C、套筒扳手D、呆扳手
个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。这属于（）。A、定势B、功能固着C、变式D、同化
型锤的规格一般有0.25kg和（）两种，常用于钳工用锤子或与其他锤子配合使用，以矫正工件及弯曲度。A、0.5kgB、0.75kgC、1kgD、1.25kg
在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象是（）。
什么是问题解决，问题解决的思维活动分为哪几个阶段？
没有锤子，校长同学把钳子当锤子使用钉钉子，小李同学批评小张同学乱用工具，说“钉钉子就该用锤子才对”，说明小李同学的思维是（）A、功能变B、功能固着C、思维定势D、原型启发
用锤压钉，很难把钉压入木块。如果用锤子击钉，钉就可以进入木块，请说明之。
个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常用途和功能，而看不到它其他的功能和用途，这被称为（）。
氧气阀门只准使用专门扳手开启，不准使用凿子、锤子开启。乙炔阀门须用特殊的（）开启。A、工具B、键C、手锤
主要适用于转向的，在扭矩较大时，可与手锤或锤子配合使用的是（）。A、活动板手B、梅花扳手C、套筒扳手D、呆扳手
看到某件物品时人的思维常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为（）。A、习惯B、定势C、功能固着D、定向
个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为（）A、定势作用B、功能固着C、变式D、迁移
对管径稍大的管道做调直处理时，也可用（）从上向下进行敲打，但被击打的管道表面必须垫衬缓冲物，不得直接击打管道表面。A、大锤B、锤子C、斧子D、小锤
问答题用锤压钉，很难把钉压入木块。如果用锤子击钉，钉就可以进入木块，请说明之。
单选题张博认为,伞是用来防雨的笔是用来写字的牙膏是用来刷牙的。张博的这种只熟悉事物的通常用途而看不到它其他可能的功能的心理现象是(）。A迁移B思维定势C功能固着经验D原型启发
填空题影响问题解决的心理因素：问题解决受多种心理因素的影响。有些因素对问题解决的思维活动起促进作用，有些因素则妨碍思维活动对问题的解决。动机和情绪；知识和经验；原型启发；定势；功能固着；（）
单选题个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。这属于（）。A定势B功能固着C变式D同化
单选题看到某件物品时人的思维常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为（）。A习惯B定势C功能固着D定向
单选题个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是( )。A定势B迁移C功能固着D原型启发
填空题在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象是（）。
单选题没有锤子，校长同学把钳子当锤子使用钉钉子，小李同学批评小张同学乱用工具，说“钉钉子就该用锤子才对”，说明小李同学的思维是（）A功能变B功能固着C思维定势D原型启发
单选题纸是学习中的必用品，写字时常常用到纸，于是总觉得纸就是用于写字的，却没想过纸可以用来当扇子扇。这种情况属于( )A思维定势B功能固着C原型启发D酝酿效应