新课程强调:A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动
教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法,它包括( ) A、教的活动B、教的方法C、学的方法D、学的活动
蔡林森提出了“( )”的教学模式。 A、先教后学，当堂训练B、先学后教，当堂训练C、先教后学，课后训练D、先学后教，课后训练
发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学
学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、__________、教学媒体和教学环境。
教学设计要从（ ）入手，确定学生的学习需要和教学的目的。A.为什么学B.学什么C.如何学D.教什么
教学是（ ）A.教师教的活动B.学生学的活动C.教加学的活动D.教师教学生学的活动
韩愈在《进学解》中论及了教学艺术，其中包括（）等内容。A、教B、学C、教和学D、教学规律
陶先生认为最好的教学应该是（）。A、老师只会教书B、老师不是教书，不是教学生，乃是教学生学C、不是教书，而是教学生D、想怎么教就怎么教
根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义：（）A、教学相长B、教优学劣C、尊教非学D、教学分离
英语教学活动首先是学，然后才是教，教是为学服务的。
教学是“有教的学”，其中学是原生性的，教是继生性的，教是有效的学的条件。
下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计？（）A、建构主义环境下的教学设计B、传统教学设计C、“学教并重”的教学设计D、以“教学”为中心的教学设计
以“教”为中心的教学结构突出强调的是（）。A、学生的“学”B、教师的“主导”作用C、“学教并重”D、自主学习设计
教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、建构主义环境下的教学设计和“学教并重”的教学设计三类
按照所学教材的理解，教学主要指（）A、教师的教B、学生的学C、知识的教学D、教师的教和学生的学
以下属于传统教学观点的是（）。A、教师负责教，学生负责学B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动
学与教活动的主体是（）。A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法
教学是（）。A、教师教的活动B、学生学的活动C、教师指导下学生学的活动D、教师教和学生学的统一活动
教学设计要从（）人手，确定学生的学习需要和教学的目的。A、为什么学B、学什么C、如何学D、教什么
对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。A、教什么、学什么、如何学B、教什么、如何学、如何练C、教什么、如何学、怎么教D、学什么如何学怎么教
单选题教学设计要从（）人手，确定学生的学习需要和教学的目的。A为什么学B学什么C如何学D教什么
单选题韩愈在《进学解》中论及了教学艺术，其中包括（）等内容。A教B学C教和学D教学规律
多选题以下属于传统教学观点的是（）。A教师负责教，学生负责学B以教为中心，学围绕教转C以教为基础，先教后学D教学是教与学的交往、互动
判断题教学是“有教的学”，其中学是原生性的，教是继生性的，教是有效的学的条件。A对B错
判断题英语教学活动首先是学，然后才是教，教是为学服务的。A对B错
单选题对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。A教什么、学什么、如何学B教什么、如何学、如何练C教什么、如何学、怎么教D学什么如何学怎么教
单选题新课程强调（）。A教学就是教师对学生单向的“培养”活动B以教为中心，学围绕教转C以教为基础，先教后学D教学是教与学的交往、互动