审美心理结构主要包括() A.感知B.想象C.理解D.情感
培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 A．感知 B．理解 C．判断 D．创造
审美感知过程包括()。 A、审美感觉B、审美触觉C、审美联觉D、审美表象E、审美知觉
艺术家在审美过程中对艺术活动及其规律的认识、领悟与把握，属于艺术创作心理要素中的（）A.审美感知B.审美想象C.审美情感D.审美理解
幼儿美育的内容包括和（ ）。A.审美情感 B.审美感知C.审美标准 D.审美想象
艺术鉴赏过程的首要阶段性环节是__________。（ ）A.审美接受B.审美感知C.审美感受D.审美鉴赏
学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A审美创新能力B审美评价能力C审美提炼能力D审美表达能力
审美心理结构不包括（）。A、想象B、韵味C、情感D、感知
美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受，是一种包括多种心理因素的综合心理过程，这些心理因素有（）A、审美感知B、审美想象C、审美情感D、审美理解E、审美思维
审美能力包括（）A、审美感知能力B、审美创造能力C、审美鉴赏能力D、审美感觉能力E、审美欣赏能力
培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A、感知B、理解C、判断D、创造
审美心理包括的内容有（）A、情感B、感知C、联想D、想象
培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。A、感知B、理解C、判断D、刨造
多选题美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受，是一种包括多种心理因素的综合心理过程，这些心理因素有（）A审美感知B审美想象C审美情感D审美理解E审美思维
填空题学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
单选题培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A感知B理解C判断D创造
单选题审美心理结构不包括（）。A想象B韵味C情感D感知
单选题美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A审美创新能力B审美评价能力C审美提炼能力D审美表达能力
多选题审美能力包括（）A审美感知能力B审美创造能C审美鉴赏能力D审美感觉能E审美欣赏能力