精细加工策略是一种理解性的记忆策略,和__________策略结合使用,可以显著提高记忆效果。
老师组织孩子记忆一组材料时,会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。A.视觉复述策略B.特征定位策略C.复述策略D.组织策略
幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选A. 复述策略B. 复诵策略C. 视觉“复述策略”D. 特征定位策略
短时记忆的信息进入长时记忆的关键是( )A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
教师组织孩子记忆一组材料时,会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。A.视觉复述策略B.特征复合策略C.复述策略D.组织性策略
为便于学生理解和记忆,教师将某个英语单词变成小故事,这是运用了()。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略
学习策略就是()A一种学习方法,例如尝试回忆法或抄写法等B一种记忆策略,包括复述策略,组织策略、类别化等C学生为达到学习目的而采用的手段和措施D提高学习效率的一般性的整体策略或谋划
()是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以使记忆效果显著提高。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略
儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、()、组织性策略、()。
以"不断地口头重复要记住的内容"为主的记忆策略是()。A、视觉"复述"策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略
在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复,从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是()。A、复述策略B、组合策略C、计划策略D、调节策略
要让短时记忆的信息进人长时记忆,必须采用()A、元认知策略B、精加工策略C、组织策略D、复述策略
想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等,这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于()。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、精细加工策略
精细加工策略是一种()的记忆策略。A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性
为了便于记忆圆周率的值1.41421……记作“意思意思而已……”,这里使用的学习策略是()A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、组块策略
幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。A、复述策略B、复诵策略C、视觉“复述策略”D、特征定位策略
单选题在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复,从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是()。A复述策略B组合策略C计划策略D调节策略
填空题精细加工策略是一种理解性的记忆策略,和()策略结合使用,可以显著提高记忆效果。
单选题要让短时记忆的信息进人长时记忆,必须采用()A元认知策略B精加工策略C组织策略D复述策略
单选题学习策略就是()A一种学习方法,例如尝试回忆法或抄写法等B一种记忆策略,包括复述策略,组织策略、类别化等C学生为达到学习目的而采用的手段和措施D提高学习效率的一般性的整体策略或谋划
单选题通过“不断地口头重复要记住的内容”的记忆策略是( )。A视觉“复述”策略B捕捉典型策略C特征定位策略D复述策略
单选题想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等,这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于()。A组织策略B复述策略C计划策略D精细加工策略
多选题幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。A复述策略B复诵策略C视觉“复述策略”D特征定位策略
填空题儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、()、组织性策略、()
单选题为便于学生理解和记忆,教师将某个英语单词变成小故事,这是运用了( )。A复述策略B组织策略C精加工策略D元认知策略