单选题化学学科的内容特点决定了化学学习中学习者心理上形成的特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于“三重表征”的内容？（）A宏观表征B微观表征C符号表征D元素表征
单选题
化学学科的内容特点决定了化学学习中学习者心理上形成的特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于“三重表征”的内容？（）
A
宏观表征
B
微观表征
C
符号表征
D
元素表征
参考解析
解析：
化学学习中学习者对物质进行的宏观表征、微观表征和符号表征称为“三重表征”。
相关考题：
()等水平上的联系能够促使幼儿更有兴趣、更积极主动地投入到学习过程中去,也可以更好地帮助幼儿掌握学习内容,同时给幼儿发展提供更为广泛的机会。 A、动作表征B、形象表征C、概念表征D、心理表征
阅读下列材料，回答有关问题。从宏观、微观和符号三种表征方式认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，通常称为三重表征。运用三重表征认识方式学习化学，首先要从宏观上感知化学现象，然后要从微观上分析产生该现象的原因．再以化学独特的符号系统来表示产生宏观现象的微观原因的本质，三者之间有机结合，可以促进化学的有效学习。结合上述材料，回答下列问题：(1)以“水的电解实验说明水的组成”为例，解释三重表征。(2)简述采用三重表征认知方式进行化学教学有哪些优点。
概念图可以用来组织和表征知识．图2是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图．下列不属于概念图基本教学功能的是（ ）。A、表征知识的内在联系B、诊断学生知识掌握情况C、规定教学内容先后顺序D、为教学设计提供参考
课堂授课型网络课程不具有（）的特点。A、模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主B、界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPTC、教师与学习者缺乏互动交流D、满足学习者个性化学习的需要
判断题允许用制备方法来表征化学产品权利要求的情况是：用制备方法之外的其他特征不能充分表征的化学产品，并且制备方法给予了该化学产品新的特性。A对B错