判断题大五人格里的外向性是指富于想象对务实,寻求变化对遵守惯例,自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。A对B错

判断题
大五人格里的外向性是指富于想象对务实,寻求变化对遵守惯例,自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。
A

B


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教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是_________;一是教师富于激励和想象的倾向性。

经商智慧是指() A知识在实践中运用B丰富的想象力C对知识的深刻理解

在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师富于激励和想象的倾向性。

在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的__________ ;二是教师的富于激励和想象的倾向性。

对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是:教师的__________,以及教师富于激励和想象的倾向性。

研究表明,在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是________,二是教师富于激励和想象的倾向性。

审美情感是一种蕴涵着理解、经过想象创造和升华了的情感,是一种高度兴奋的精神状态。() 此题为判断题(对,错)。

审美升华是指审美主体在审美直觉的基础上,调动再创造的联想力和想象力,激起丰富的情感,设身处地的置身到对象中进行体验,把外在客体的内蕴转化为审美主体自身的生命活动,从而获得心灵的愉悦。()

()是指审美主体对审美对象是否符合自己的需要所作出的一种心理反应。 A、审美情感B、审美理解C、审美想象D、审美感知

在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的( ),二是教师富于激励和想象的倾向性。

简述审美情感在审美活动中对审美想象的作用。

美感中的()为创造活动奠定了丰富的感性知识。A审美情感B审美想象C审美感D审美理解

()文本是文学文本的呈现类型之一,是注重呈现作者的主观情感、富于想象性的文本,它的特征有主观性、情感性和想象性。

审美想象与审美情感的关系是()A、情感是想象的原动力B、想象是情感的原动力C、情感对想象有支配作用D、情感是想象的对象和内容E、情感对想象有调节作用

庄子的文章,想象丰富,文笔(),富于()色彩,并采用()形式,具有()意味,语言(),对后世影响很大。

创业的智慧是指()。A、将所学的知识在实践中运用B、丰富的想象力C、对知识的深刻理解

审美想象的特征?它在艺术创造中有何作用?

“富于想象对务实,寻求变化对遵守惯例,自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。”属于()维度。A、外向性(内向性)B、相容性(敌对性)C、责任心(随意性)D、开放性(封闭性)

戏剧创造与欣赏离不开想象力,而想象力的丰富其实质是()的丰富。A、经验B、思维C、情感D、阅历

单选题美感中的()为创造活动奠定了丰富的感性知识。A审美情感B审美想象C审美感D审美理解

多选题审美想象与审美情感的关系是()A情感是想象的原动力B想象是情感的原动力C情感对想象有支配作用D情感是想象的对象和内容E情感对想象有调节作用

问答题简述审美情感在审美活动中对审美想象的作用。

单选题经商智慧是指()A知识在实践中运用B丰富的想象力C对知识的深刻理解

判断题审美心理是注意、感知、联想、想象、情感、理解等多种心理因素的统一体。A对B错

单选题“富于想象对务实,寻求变化对遵守惯例,自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。”属于()维度。A外向性(内向性)B相容性(敌对性)C责任心(随意性)D开放性(封闭性)

填空题庄子的文章,想象丰富,文笔(),富于()色彩,并采用()形式,具有()意味,语言(),对后世影响很大。

单选题艺术鉴赏审美心理的基本因素包括:_____、_____、_____、_____、_____、_____。(  )A注意;感知;联想;想象;情感;理解B认可;联想;想象;感知;理解;创造C注意;感知;体验;想象;情感;理解D直觉;感知;体验;想象;理解;创造